第292章 學習美學的意義

他在有漂亮女生的課堂上總能迸發出格外的熱情，他多看了幾眼哪個女生，越看越覺得這是他在上戲上了這麽久的課，看到的過的最漂亮的姑娘，於是心情就開始愉悅起來。

馮嚴開穿著牛仔褲格子襯衣走上講台把咖啡杯放好，他自認比較洋氣所以不像別的老師喜歡喝茶，於是每次都會端著咖啡上課。

他先在黑板上寫下了自己的名字，然後說道：“大家好，我叫馮嚴開。我的父親姓馮，母親姓嚴，為了證明我是老馮家與老嚴家聯合榮譽出品的，所以我叫馮嚴開，其實我一直好奇我爸最後一個字為什麽不給我取個生字。”說到這裏教室裏為這個幽默的老師奉上了愉快的笑聲。

馮嚴開很滿意這個效果繼續說道：“我有一個偉大的母親，在她還懷著我的時候，就用莫紮特貝多芬的古典音樂來進行胎教。但很可惜結果並不理想，就是生下來的這個孩子呢，嚴重的五音不全，但是我極度熱愛音樂有又話嘮般極端強烈的表達欲望。於是我只能來教授音樂歷史。我愛音樂，我希望學習音樂的過程能給每位同學帶來快樂，我堅信音樂並不淺薄，它是一種力量。生活是一杯苦咖啡，而音樂，就是那塊方糖。請記住我，我是愛思考愛音樂的馮嚴開老師。謝謝大家。”

電教室為這樣的開場白響起了雷鳴般的掌聲，來上課的都是大一大二的學生並不太了解這位老師的黑歷史，但平心而論馮嚴開的教學水平還是挺高的，要不然上戲也不會因為馮嚴開有後台就容下這位風評並不算太好的老師。

馮嚴開站在講台上翻開教案說道：“音樂美學是音樂理論中不可缺少的一門理論素養，是音樂認識的基礎，同時又是對音樂深刻理論的構建，音樂美學屬於美學理論的一個分支，而美學理論屬於哲學的一個分支，研究對象是人的生活世界，是人的意義世界和價值世界。審美是一種體驗，是把天地萬物看成自我一部分時產生的精神享受，是一種超功利的精神愉悅。哲學讓人心安理得的活著，美學讓人既心安理得又心情愉悅的活著。所以千萬不要小看這門學科在你學習音樂中的作用，它比你所能想象的重要的多。”

馮嚴開看了眼坐在教室中間的那個女生講課的熱情開始高漲，作為一個有真才實學的講師他一向自認為是文采風流的才子典範，要不然也不能蠱惑到幾個女學生曾經對他死心塌地，他合上教案走出講台說道：“今天第一課我們先不學習書本上《古希臘音樂美學》我先來和大家討論一下什麽是美學？學習美學究竟對我們有什麽意義？我先請一位同學起來說說他的看法。”

馮嚴開走到走廊中間指了下坐在教室中間最漂亮的女生說道：“這位同學你先自我介紹一下，在來說說你的看法。”

坐在中間引人注目的大美女不是別人，正是上戲的校花裴硯晨，每個被叫起來回答問題的學生，下意識的都會覺得為什麽會是我，裴硯晨也愣了一下，然後剛站起來就吸引了整個電教室的人的目光，此刻偌大的教室裏的所有人都有正當的理由可以名正言順的仔細看她了。

裴硯晨早就習慣了這樣聚焦的目光緩緩說道：“我叫裴硯晨，是大二小提琴系的，我認為學習美學能提高審美，能滿足人的精神需求，獲得一種存在的喜悅和精神境界的提升，促進人性的完善提升個人修養，從而去追求更有意義、更有價值、更有情趣的人生；還可以完善自身的理論修養，完善自身的思維方式和知識結構，具體來說，就是通過學習培養自己做純理論思考的興趣和能力，也就是對人生，對於生命，對於存在，對於真善美這樣一些根本問題進行理論思考的興趣和能力，從而使自己在獲得各種具體學科的知識之外，更能獲得一種人生智慧。”

馮嚴開帶頭鼓掌微笑著說道：“看來裴硯晨同學有預習過課本，說的非常好。”這個時候馮嚴開不得不注意到坐在裴硯晨前排趴在桌子上呼呼大睡的501三個人，平時他也懶得理這樣的學生，但今天就在自己眼皮子底下他不得不管，於是說道：“雖然我的課講的一般，但既然選擇了我的課就請大家認真學習，所以前面一排的同學不要睡覺了啊！”

一個寢室四個人只有羅凱還在聽課，他連忙使勁推醒身邊的程曉羽，程曉羽好夢正酣，不知道發生了什麽，迷迷糊糊的站起來道：“怎麽？下課了啊？”於是整個教室哄堂大笑。

裴硯晨看著前面那有些熟悉的身影感覺真是有些冤家路窄，沒想到自己居然坐的離他這樣近。

程曉羽也不知道裴硯晨就坐在他後面，摸摸後腦勺，發現自己又出了洋相，也不知道如何是好，尷尬的坐也不是站也不是。