第226章 曦曦的手工課

春田幼兒園的課程很有意思，老師們並不是一昧地進行填鴨式的教育，她們更加注重對孩子能力的啟迪。

就好像前兩周學寫字，老師們教完筆劃的寫法之後，便讓每個小朋友自己回去和爸爸媽媽一起研究自己名字的寫法。

就是這種探索，讓小朋友們體會到那些文字的構造，以後不需要老師再去一個字、一個字地教，他們自己都懂得如何通過模仿而學會寫出其他的字。

當然，這個學寫字的課程也僅僅是淺嘗輒止，這半大的孩子還不適合整天趴在書桌上爬格子，老師們在啟發了他們基本的寫字能力之後，又開始了其他更加有趣的課程。

比如這星期才開始的手工課，雖然是為了啟發孩子們的動手能力而開設的，但深受孩子們的歡迎，曦曦就特別喜歡，幾乎每天剛從幼兒園回來，又開始盼著明天去幼兒園……

在擅長各種手工制作的申老師帶領下，曦曦和其他孩子們仿佛就進入了一個嶄新的天地。

第一天，曦曦帶回來的是紅色紙片疊成的心，這個還被可惡的爸爸“剽竊”——楊軼拍成照片發給墨菲，還不告訴墨菲是曦曦疊的！

第二天，曦曦再帶回來的是一個大大的卡紙，上面用粘著的彩色碎紙，和水彩筆一起構造出樹木和花朵的圖案。

第三天，曦曦帶回來跟爸爸和暫時住過來的媽媽一起玩的，是申老師教她們用兩個紙杯子和一條棉線制作的手工電話，不明白其中原理的曦曦還樂不開交地要給媽媽展示神奇的悄悄話技巧呢！

第四天……

也便是昨天，終於到了周末，申老師在課堂上給孩子們演示，然後還把說明書給孩子們帶回去，並給孩子和家長們布置了一個親子作業：爸爸媽媽跟小寶貝要一起利用家裏廢棄的布料來制作一個布偶娃娃！

也得虧了是這個小任務，不然大周末的，曦曦恐怕又要纏著爸爸說想去幼兒園跟申老師一起玩。

墨三歲倒是對曦曦這個手工作業很感興趣，昨天晚上便興致勃勃地準備起了材料。

她翻出了以前楊軼給曦曦買了卻因為曦曦不是一歲小孩而用不上的圍嘴。那是百分之百純棉布質，摸起來很舒服，而且是淡粉色，色彩純凈淡雅，適合用來做娃娃。

至於填塞用的棉絮，墨菲不想用醫用棉花，很壞地直接拆開楊軼的枕頭掏了一把出來。她還偷笑地跑過來問楊軼知不知道她這團棉花哪裏弄來的？

沒辦法，楊軼只能家法伺候……

沒有枕頭，這天晚上，他們倆就只能真正地做到同床共枕——楊軼睡墨菲的枕頭、墨菲睡楊軼的身上……咳咳！

值得一提的是，楊軼家裏沒有縫縫補補用的針線，他雖然是一個內心能繡花的文藝殺手，但他並沒有真的會繡花。

蜘蛛俠、海扁王自己會給自己做衣服，但楊軼並不會……平時衣服破了，丟掉換一件便是，哪有想過自己縫補？

所以他的枕頭沒法補好，第二天還得找地方買針線給墨菲跟曦曦做手工。

去哪兒買縫補用的針線楊軼還真不知道，還好有生活節儉、衣服破了縫縫補補繼續穿的丁湘可以咨詢。

“楊大哥，你還是曦曦的衣服破了？拿給我吧，我回宿舍補好了給你帶回來。”趁著周末客人多，早早來開店的丁湘好心地想幫楊軼省錢，“不用再買針線，你又用不上，多浪費啊？”

知道楊軼買針線的真正用途之後，丁湘又想把自己的針線拿來給楊軼，但楊軼婉拒了這個好心的姑娘。

他不要針，也不要線，他就想知道哪裏賣針線……

一頓折騰，楊軼下午才買回了墨菲想要的針盒、粉紅色的線，還有他的新枕頭。

……

終於可以開始做手工娃娃了，楊軼看著一臉興奮的墨三歲，好心地提醒一下她：“墨菲，你可不能自己一個人把全部的工序都做了，這是親子作業，你得讓曦曦也參與進來。”

早早地蹲在一邊，一直渴望地看著的小姑娘連忙點頭，她眨著大眼睛說道：“麻麻，我也想玩。”

不僅是曦曦想玩，看到這一團團棉絮，三個小貓都翹起了尾巴，饒有興趣地在旁邊兜兜轉轉，一邊看著主人們的反應，一邊尋找著機會混進來摸上一爪子。

但墨菲很警惕地將它們趕開，她攤開了說明書，一步步地指下來，說道：“曦曦當然要參與進來，不過曦曦，麻麻跟你說，你可不能碰針，縫補的工作，必須麻麻或者粑粑來做，你給麻麻打下手，幫麻麻的忙，好不好？”

“好！”曦曦高興地應了一聲，不管做什麽，只要能參與進來就好。

“我就不用了吧？我幫你們趕貓。”楊軼連忙擺手。

穿針引線，那不是姑娘們跟東方不敗才玩的事嘛？