第523章 觀察小魚的作業

曦曦的學期大作業終於來了!

春田幼兒園雖然不像學校一樣,給孩子們安排考試,可是這個學期也是給即將要升入大班、有一定的動手學習能力的小朋友們布置了一個大作業。

這個事情,在前些時候的家長會上,穆老師便有跟家長們交代過。

今天,曦曦從幼兒園放學回家,書包裏便裝著一張跟任務卡差不多的作業卡。

墨菲接過去,看著念道:“楊曦……小朋友,請你在父母的指導和幫助下,完成觀察小魚生長的任務,任務周期為一個月,請細心照顧好小魚,同時對小魚的生長情況做好記錄,並最終靈活地利用多種形式,制作出任務結果報告。”

曦曦在一邊撐著沙發一跳一跳的,好像還害怕媽媽看不懂,關切地說道:“麻麻,老師說,我們要養小魚。”

楊軼摸了摸下巴,疑惑地說道:“這算是做研究嗎?應該是大學或者上了中學之後的課程吧?為什麽幼兒園就開始讓孩子做這些?”

墨菲展顏一笑,向楊軼翻過來卡紙,說道:“很正常啊,這個只是小研究,你看作業卡上都沒有什麽特別的要求,所以它是一個開放性的作業,而主要的目的,也是激發孩子們對新鮮事物的興趣,培養他們自己動手研究的能力。”

楊軼有些無奈地說道:“曦曦才不到五歲,她能有什麽自己動手研究的能力?你看這個任務結果報告,曦曦連字都不會寫,她怎麽寫報告?”

曦曦眨著大眼睛聽著爸爸媽媽的對話,這會兒,小姑娘不服氣地嘟起小嘴巴,說道:“粑粑,我會寫字,我會寫我的名字呢!”

“好吧,但除了你自己的名字以外,別的字你就不會寫了啊!這樣一來,豈不是到最後這個作業得你媽媽和爸爸我來做?”楊軼有些不解地說道。

“報告不一定完全是文字嘛!”墨菲耐心地跟楊軼解釋道,“老師不是說,可以用多種形式來完成報告嗎?還可以拍照、錄音、錄視頻等等。”

“當然,這個報告肯定是要家長的參與,就好像養魚一樣,沒有你指導,曦曦怎麽可能會養魚?但這都是一個學習的過程,讓她在這一個月堅持做好對小魚的照顧、觀察,以及做記錄等等。”墨菲笑道,“即便最後成果不理想,報告做得比較糟糕,那也沒關系,重要的是這個過程,曦曦肯定可以學會很多東西,也會成長許多。”

墨菲小時候接受的是米國式的教育,那不像國內的應試教育——為了讓孩子考試能出成績,平時布置很多繁瑣的作業,給孩子們肩膀上壓上了沉甸甸的習題大山。

以前墨菲也做過許多跟曦曦一樣,需要自己去動手、去研究的作業,不得不說,雖然不是所有的研究她都喜歡,可是畢竟給她帶來了許多有趣的記憶,所以她對這樣的教學方式還是很認可的。

春田幼兒園就是一個中西式教育相結合的幼兒園,墨菲和楊軼當初的選擇並沒有錯。

“你說的沒錯,在玩中學習!”楊軼被墨菲的分析給說服了,他點了點頭,開始琢磨要不要教曦曦學會用相機等器材,可以給曦曦買一個不是很笨重的傻瓜式卡片相機。

既然是曦曦的任務,最好還是盡可能地讓曦曦完成她力所能及的事情。

曦曦看到爸爸媽媽討論完了,她拉了拉爸爸的手,疑惑地問道:“粑粑,可是,可是我們沒有小魚呀!”

楊軼拍了拍曦曦的小腦袋,微微一笑,說道:“要小魚很簡單啊!明天爸爸去花鳥市場給你買,等你明天上幼兒園回來,就可以看到小魚了。”

“真的呀!”曦曦喜不自勝地看著爸爸。

……

第二天,從幼兒園回來的路上,坐在後座上的曦曦和蘭馨正在嘰嘰喳喳地說著話:“馨兒,你要不要來我們家看小魚魚?我粑粑給我買了小魚魚!”

蘭馨是有司機接她回家的,但是她喜歡跟曦曦一起玩,所以“殘忍”地拒絕了自己司機,硬是要坐楊軼叔叔開的悍虎越野車。以前不行,但現在因為大家都住在一個別墅區,楊軼可以順便將她送回家,而且楊軼跟蘭州凱的關系那麽好,司機請示了一番老板之後,只好將自己車上的兒童安全座椅拆下來,裝到楊軼的車上。

“我才不要看你們家的小魚魚。我們家也有,昨天鄔奶奶說會給我買小魚魚。”蘭馨嚷嚷道。

鄔奶奶是蘭馨家的保姆,也是一個廚藝很好的廚師。

“那好吧……”曦曦有點遺憾,但她的心早就飛回了家裏,盼著要看到自己的小魚魚。

送蘭馨到她家別墅,曦曦終於也回到了自己的家。

“麻麻,我回來了!”背著小書包的小姑娘下車之後,便帶著搖著尾巴、很歡騰的包子,高興地一路小跑,還沒脫下鞋,便迫不及待地探著小腦袋往裏邊望著。