第917章 不好啦，馨兒太慘了！

楊軼知道曦曦喜歡的是一些什麽，所以只要他把獎勵說出來，就知道曦曦會感興趣。不過，楊軼並沒有想過要將考一百分這一條加進交換條件裏！

因為雖然曦曦考滿分，楊軼很開心，但他並不希望成績成為曦曦快樂成長的負擔。

話說回來，這個獎勵的辦法是李若嵐老師教的，李若嵐還確實有說過可以用考試成績來作為獎勵的評判標準。但楊軼還是選擇了自由發揮，在裏面增加了一些幫爸爸媽媽做家務的內容。

幫爸爸做家務，這能提升曦曦生活上的自理能力！

幫媽媽照顧弟弟，這能提升曦曦的責任感，增進曦曦跟弟弟的感情。

還有做作業，這是讓曦曦更加自覺地去學習，減少學習上的依賴性。

可以說，這些項目，更加偏向於素質教育，而不是應試教育！

所以曦曦提出的請求，楊軼還是準備了答案：“考滿分不能獲得金幣，但別的可以啊！你看這裏，還有呢！你積極地參加學校的比賽和活動，只要勇敢地參加，就有一枚金幣的獎勵，而如果獲獎了，不管是一等獎還是二等獎，只要拿到獎，就有五枚金幣的獎勵。”

興趣班是匯嘉小學的一大特色，而每個月舉辦的各種由興趣班延伸而出的小比賽，也同樣是匯嘉小學的一大特色！

楊軼設置這樣的比賽獎勵，也是為了激勵曦曦勇敢地去參加一些比賽，更好地發展她的興趣愛好。獲獎當然不是目的，只是一個小小的激勵方式，要不然，楊軼也不會說無論獲得什麽樣的獎，都可以得到五枚金幣了！

曦曦腦子轉得很快，她聽爸爸說完，馬上想起了自己十二月份有參加比賽！

“粑粑，那我是不是可以有一枚金幣了？因為我參加了跳舞的比賽呢！”曦曦眼巴巴地看著爸爸。

楊軼也很爽快，他將曦曦從懷裏放下來，然後彎腰從旁邊的箱子裏，取出一枚遊戲幣，輕輕地放在了曦曦已經伸出來的小手上，笑道：“沒錯，你看，一枚金幣到手，等攢夠三枚金幣，你就可以跟爸爸要一個公仔啦！”

小姑娘將遊戲幣攥在自己嫩嫩的小手裏，喜滋滋地在那兒扭著小屁股，眉歡眼笑的樣子，好不開心。

“好啦，再說最後一個可以掙金幣的項目！”楊軼跟曦曦輕描淡寫地說道，“爸爸給它起了一個好聽的名字，叫我是好學生打卡項目！”

“我是好學生打卡？”曦曦迷糊地看著爸爸，有些弄不明白。

這個名字哪裏好聽了？

“是的！爸爸都跟李老師商量過了，以後，你每天放學前，拿一張這樣的卡片，去找李老師。”楊軼一本正經地遞給曦曦一張硬卡紙，上面已經印上了一些字。

正中間寫著一行大字：“今天楊曦是好學生嗎？”

然後下面有周一到周五的十個小字，以及它們下面分別有兩個圈圈，分別寫著“是”，以及“不是”。

“李老師會在這上面簽下她的名字。是不是好學生怎麽評判呢？如果今天曦曦很乖，認真地聽老師講課，積極地舉手回答問題，以及沒有在上課的時候，和其他的同學說話。那麽說明今天的曦曦就是好學生！李老師會在這個‘是’上面簽名。”楊軼說道，“如果今天的曦曦表現得還不夠好，比如在上課的時候走神了，或者跟小魚兒上課說話，對老師不尊重，這就不是好學生，李老師會在‘不是’上面簽名，並且會提醒你，哪裏做得還不夠好，明天需要改正，如果明天改正過來的話，就又可以成為好學生了！”

這個項目需要李老師配合，但實際上，這也是李若嵐主動提出來的，她也希望能夠幫到孩子進步，總不能把所有的事情都推給家長去做。

不過，楊軼知道現在曦曦的情緒很敏感，所以他把重要的事情都隱藏在了普通的對話裏，以免讓曦曦聯想到是老師告狀。

讓楊軼偷偷舒一口氣的，是曦曦並沒有反應激烈，她還是很認真地聽著。事實上，曦曦更關心的是自己乖乖地做好學生，能獲得多少金幣的獎勵。

楊軼沒讓曦曦失望，很快便說道：“如果一個星期下來，這個卡片上，李老師在五個‘是’上面簽了名，那麽，你就可以獲得三枚金幣的獎勵！如果沒有注意，不小心在課堂上調皮了，不聽話了，還有機會改正，接下來幾天你要努力做好自己，做個聽話的好學生。也就是說，如果是四個‘是’的話，你還可以獲得兩枚金幣的獎勵，畢竟你其他時候還是很聽話的。但假如有兩天不聽話，不是好學生，那這個星期就不能在這個項目上獲得獎勵了。”楊軼一只手拿著兩枚金幣，一只手拿著三枚金幣，給曦曦展示了一下，讓她有個直觀的感受。

獎項是楊軼設置的，他留出了曦曦犯錯的空間，不至於因為一點小錯誤就否認曦曦一整周的努力。