第442章 爆火的熱點話題（第2/2頁）

“才講師啊？怎麽的也得教授啊，我覺得教授都屈才了，聘為‘教授後’也沒毛病啊！”

“‘教授後’是什麽鬼？”

“你沒聽過博士後麽？”

“……”

“確定是講師麽？”

“好像還沒正式確定，但京大領導層偏向於講師這一頭銜，據說，李凡的頭銜一直在助教、講師和副教授之間徘徊。但副教授職稱太高，助教職稱太小，講師最合適。”

“講師最合適？合適個屁！這不是對李凡最大的侮辱麽？”

“對啊，以李凡的成就，只是一個區區的講師，這有點兒說不過去吧？”

“當代學者中，有人有李凡的成就高麽？有麽？這麽一個出類拔萃優於時代的大學者，京大用個講師來糊弄人？”

“就是！”

還有很多網友頗為理智地分析起來了：

“大家不要激動，講師一職不低了，雖然李凡的成就很高，但是年齡尚淺資歷不夠啊，你得一點點讓他往上發展。”

“如果現在給李凡一個副教授的職稱，這在制度上可能都未必允許，而且，19歲，大一新生，任職副教授，你們不覺得有些突兀和驚悚麽？”

“萬事萬物都有一個漸進發展的過程，作為19歲的講師，李凡的事業起點就已經秒殺國人了，已經是金字塔塔尖了！”

“而且國情很重要，國內是講究資歷、派系、經驗等等的，對於人才可以破格提拔，但也得有個度，慢慢來，不急。”

……

情緒激動的粉絲們非常不滿。

“不急？國情？制度？哥們兒，你們要知道，當事人可不是普通的人才，也不是普通的天才，是不世出的曠世奇才！”

“李凡的個人成就還用我給你們羅列麽？那麽好，我再說一遍……”

“李凡這樣的天才，自建國之日起，你們誰還能說出一個與他成就相當的人？”

“制度，國情，就是要用來打破的，支持李老師！”

“如果以發展的眼光考慮問題，李凡承受得住任何的榮譽，這是毋庸置疑的。”

網絡上瞬間形成了巨大的爭論，因為這一話題極具討論性，也非常吸引大眾眼球。

19歲大一新生，與“助教、講師、副教授”三個詞產生關聯，即便當事人不是李凡，是任何一個曾默默無名的天之驕子，那麽保管這哥們兒也會立馬被大眾所知。

而這當事人又恰好是李凡，那麽，一場巨大的全民話題誕生了。

李凡，究竟有沒有資歷、資格去打破常規，破格成為講師甚至副教授，這一明明很肯定偏又很否定的話題，掀起了一場關於社會桎梏的巨大討論。

就像著名社會評論員解立偉所發表的新聞評論所言：大眾根本不懷疑李凡的個人能力，而是懷疑是否應該破陳出新。

對於在種種規矩中活著的大眾來說，他們無形中也在默默給其他人戴上了枷鎖。

破陳出新，打破桎梏。對於無關的廣大群眾來說，也並不是所有人都能接受的。

次日，這一暴熱的爭議話題搬上了華國最大的電視平台：京城綜合頻道。

受邀參加《社會觀察室》的瀟瀟頭疼了，該不該說句公道話呢？說公道話學校為難，說場面話自己為難。

李凡啊李凡，你說你這麽優秀幹嘛，這不是給自己出難題呢麽？