第10章 開炮

8月29日上午，北電表演學院舉行開學教學準備工作會議。會議由院長陳建峰主持，各年級的老師及相關人員出席。

會議地點在表導樓的會議室進行，張然是新老師，不敢馬虎，早早到了場。不過院長陳建峰還沒有露面，大家就坐在自己的位置上等著。

會議室裏很熱鬧，做什麽的都有，喝茶的喝茶，聊天的聊天，聽音樂的聽音樂。張然坐在崔新勤的旁邊，跟她扯著閑篇，畢竟是96級明星班的老師，張然有太多可以向她學習的地方。

等到快九點，陳建峰端著一只不銹鋼杯子走了進來，在自己的位置上坐下之後，淡淡地掃了一眼會場，隨即清了一下嗓子，嚴肅地道：“都到齊了，開會吧！今天我們表演學校就正式開學，我來說一下開學工作的準備情況。”

陳建峰就開學工作準備做了總體介紹，然後對有關教學工作做了如下布置：“一是要求各院系配合教務處做好開學報到、摸查無故缺勤學生情況以及統計報到率工作；二是要求院系了解學生不繳學費的原因，針對無力繳費的學生應及時幫助學生了解學校相關綠色通道的政策，積極督促學生按期繳納學費……”

這些都是老生常談，每年開學都在談，每年談的都是一樣的東西，會議室裏除了陳海裝模作樣的作記錄，其他人都有點無精打采。

陳建峰做完布置，看著黃振宇，道：“老黃，你來講一講！”

黃振宇端起杯子喝了口水，放下杯子，他的視線在眾人身上掃過：“我只講一個問題，教案問題。絕大部分教師都是使用教學事務部編制的備課教案本進行撰寫，撰寫規範整潔、內容充實。但有些教師對備課認識不夠，備課不認真，撰寫的教案只是為了應付檢查，比如01級的張然，教案竟然是打印的……”

張然第一個被點名批評，臉色有點難看，打印教案有什麽錯，明明有更便捷的方式，為什麽一定要用手寫？這不是形式主義，浪費大家時間嘛！

陳建峰皺了皺眉，心想黃振宇為了打擊我的威信真是無所不用其極，第一個就把張然拿出來批，張然住了半個月院，這才出院幾天，他有那麽多時間寫教案嘛！

其他幾個挨批的老師臉上都有點不快，大家對檢查教案這種事真的有點厭倦，覺得這事真的沒有太多的意義。

黃振宇講了一通，然後看著張然道：“張然啊，你是從國外回來的，對咱們學院的教育有自己的看法，談談你的看法吧！”

張然可不傻，有些話私下講沒錯，但不能拿到台上來講。一個新人一來就痛批北電的教育問題，其他老師會怎麽想？他搖頭道：“我剛來北電，兩眼一抹黑，什麽都不了解，不知道該講什麽。”

黃振宇笑著道：“不熟悉沒關系，了解到什麽情況，就講什麽嘛！你從美國回來，不可能一點看法都沒有吧？”

如果張然講出什麽不好的話來，會給大家留下狂妄的印象；如果講不出來什麽東西來，黃振宇就更有話講了，一個美國回來的碩士什麽都說出來，這個碩士是真是假就值得懷疑了。張然是陳建峰執意招進來的，張然能力不足，陳建峰就脫不了幹系！

不想陳建峰也道：“張然，講嘛！你剛從國外回來，沒有經驗，就算是講錯了，大家也都理解！”他這是幫張然找好了台階下，張然是剛從國外回來的，講得偏激點，那也很正常。

張然也是在社會上摸爬滾打的人，陳建峰這話一出，就知道陳建峰的意思，陳建峰希望自己反擊，堵住黃振宇的嘴。他真的有點郁悶，自己進北電是沖著電影資源來的，沒想自己毛沒撈到一根，一進來就卷進了權力鬥爭的泥潭。

黃振宇和陳建峰都讓張然談談看法，那他不能不談，當下一斟酌，就道：“既然黃副院長願意聽，那我就講一講，如果有什麽講得不對的地方，還請大家多多擔待。”

黃振宇聞言一喜，張然的水平他是知道的，笑著點頭道：“對嘛，年輕人，要敢講話，要敢講真話！”

張然直接就對教案檢查開了炮：“許多教育管理者在檢查教師工作時，把教師的教案作為必查工作之一。因為作為備、教、批、輔、考的教學環節，備課起著首當沖的意義。但許多檢查機械到了看老師的教案詳不詳備，字數多不多，步驟完不完整，有沒有教學反思和後記的程度。只要有就證明工作到位了，兢兢業業了。

實際上，真正的教案在老師的知識儲備和靈活機動中。好的教案既要備教材，還要備學生學情。教案只是一種初步的預設，在課堂上會有許多突發的教育事故需要教師的教育智慧靈活應變，也就是要有即時生成。如果一個教師只會用預設的教案一成不變地照本宣科，那一堂課可能就是失敗的。優秀的老師會預設幾個版本的教案，根據上課流程的變化自然生成美麗的課堂，體現真正的教育藝術，而不是機械死板的固化教案。