第142章 第二階段教學（第2/2頁）

“張老師怎麽會這麽安排？”

張然聽到學生們的議論，笑著道：“這些角色是我們三個老師根據你們自身特點選出來的，有些角色是取長，比如郭珍，她本身的氣質和四鳳比較接近，我們希望通過四鳳這個角色，讓她的優點得到放大。有些同學則進行補短，比如賈乃亮，他比較跳脫，跟周樸園反差很大，這是為了拓寬他的戲路，鍛煉他的能力。”

班上的學生聽到這話都默默點頭，原來老師安排角色是有深意的，自己果然太淺薄了。

張然繼續道：“《過把癮就死》方言由季辰扮演，杜梅由黃聖依扮演。”

“《許三觀賣血記》許三觀由曹炳坤扮演，許玉蘭由王珞丹扮演……”

……

角色分配完畢，張然看著班上的學生道：“角色分給你們了，一會兒我會把劇本發給大家，演哪場戲我已經標注出來了！下面我們來說如何分析劇本和分析角色。分析劇本和角色大致可以分為五步，第一步是，是初次閱讀劇本。這裏我要提醒你們，不管是現在，還是將來，你們讀劇本不能只讀自己的角色，必須完完整整的通讀，這一點很重要。在這個過程中，我們必須要掌握劇本在講什麽，有哪些人物，發生故事的地方是哪兒，發生的原因是什麽，時間又是什麽。

第二步是分析劇本，在這一步你們依然要研究整個劇本，必須了解故事發生的時代背景，弄清規定情境，抓住中心事件，把握矛盾沖突，挖掘主題思想，尋找劇本的貫串行動和最高任務，掌握風格和體彩。風格和體彩這一點大家不要小視，悲劇喜劇、正劇、悲喜劇不同風格和體彩有不同的演法。鞏俐飾演了無數的經典形象，但有一部戲她卻演得不好，那就是《唐伯虎點秋香》，她的表演與整部戲格格不入，完全沒融入電影中，這就是她沒能很好的融入那種港式的搞笑風格造成的。”

班上的學生都看過《唐伯虎點秋香》，鞏俐確實演得不是太好。

其實不只是鞏俐，很多內地演員去演港片都有一種割裂感，給人感覺很不搭，這就是風格和體裁的問題。

張然繼續道：“第三步是分析角色，這一步對演員來說至關重要，我們要弄清楚角色發展的行動線索，我們原來講過行動是表演的基礎，是塑造人物的手段，我們要扮演好人物，就必須搞清楚人物行動和行動發展的線索。其次我們要把握住角色的貫串行動和最高任務，然後我們要探尋人物的內部外部性格特征，搞清楚人物之間的關系，認清角色在劇本中的地位和作用。這一階段有個非常重要的工作，就是組織人物小傳。我對你們的要求不高，每人五千就行了。”

班上學生聽到五千字的人物小傳，頓時叫喚起來：“五千，這太多了吧！”

“張老師，你最善良了，少一點嘛！”

“五千字太多了，要是寫不出來怎麽辦？”

張然解釋道：“並不是讓你們一下就拿出五千字的人物小傳來，這確實很困難，不過隨著我們對劇本研究的深入，對規定情境的發掘，會有越來越細節出現，到了後面你們還需要對人物進行設計，語速，穿著等等，等到正式演出，你們會發現你們的人物小傳遠遠超過五千字了。就像梁家輝，一開始讓他寫十萬字的人物小傳他能寫出來嗎？肯定不行。這是慢慢積累出來的！”

賈乃亮問道：“張老師，要是到最後拿出來的人物小傳還是沒五千字呢？”

張然把眼一瞪：“那只能說明你沒有用心。如果到時你拿不出來，我就讓你把全班同學的人物小傳都抄一遍！”

賈乃亮算了一下，30個人的人物小傳就是15萬字，自己估計得抄半年，趕緊擺手：“張老師，我肯定沒問題，我是替王俊毅的擔心，就他這智商，五千字簡直是要他的命！”

王俊毅大怒，當即罵道：“馬屁亮，少拿我來說事，我把話放這裏，不管你寫多少字的人物小轉，我都比你多100！”

張然拍了拍手，道：“別說廢話了，在廢話讓你們兩個一人增加五千。”

聽到這話賈乃亮和王俊毅頓時閉上了嘴巴，正襟危坐，十足的好學生模樣。

張然繼續道：“第四步要開始設計人物形象，包括語言語調語速等等、外部裝扮、性格，設計表演的方式，並且開始對詞。第五步就是把自己融入角色，帶著自己所有的設計和創意，帶著你自己設計的這個人物去進入這個故事之中進行排練。”

說到這裏，張然頓了一下：“這周我們完成前三步，曹炳坤，趙珂，你們兩個上來把劇本拿下去發給大家！”