第五十六章 數管齊下

卻說薛向在寶豐一中的大禮堂內，聚齊了這幫自由社的社員，和那些思想偏激的學生後，果不其然，反抗和聲討爆發了。

本來嘛，這幫年輕人都是膽大，熱血的，若是單獨面對薛向這強權的代表，估計還會有所收斂，可一旦聚集起來，這羊群效應就大得驚人。

熟料，不管底下如何激烈地喊著打倒xx，反對xx，要xx，薛向都穩坐主席台絲毫不動，眼見著他八風不動，底下的毛小子們急眼了，竟要沖上來。

嘩啦一聲響，封閉的禮堂大門被打開了，霎那間，上百名全副武裝的警服大漢，小跑著進了門。

這幫人進得場來，也不說話，走著整齊的分列式，一排排，一列列，踏著整齊地不發，分散開來，緊緊貼著墻沿筆挺地站了，肅殺之氣撲面而來，就是最驕狂的學生，也不敢妄動。

此刻，他們面對的是另一種力量，名曰：國家武力！

“我還以為你們真是有思想有文化的進步青年呢，不曾想，到底還是些無組織無紀律的烏合之眾，暴力流氓，卻又見風使舵，卑鄙怯懦，方才，你們不是想上來打我麽，怎麽見著我的人來了，又不敢動手了，若真理在你們手中，何必怕辯論，而訴諸拳頭，若你們真敢為了你們所謂的真理獻身，又何必畏懼強權，此刻又收起了拳頭，首鼠兩端，妄作小人……”

薛向一通高聲怒罵，底下立時有膽大的學生，受不得激，嚷嚷著這叫好漢不吃眼前虧，末了，又叫嚷著辯論就辯論，說，他們聚齊了，原本就是想讓這個世界聽聽他們的聲音，縣官有種，就別動大兵。

薛老三廢如此大的心力，聚齊了這幫人，等的就是此刻。

當下，那叫嚷的學生，便在一片崇敬的目光中，步上了主席台，立時，便和薛向唇槍舌劍，較量了起來。

可論口才，薛老三可謂獨步天下，更不提其理論素養深厚，通曉世界史，以及西方政治體制，那學生雖然口才不凡，可翻來覆去，也就能說說這裏不平，那裏不公，可在薛向嚴密邏輯，以及精彩推演下，那學生沒撐過半個小時，便結結巴巴，理屈詞窮，敗下陣來。

一幹學生，更是大汗淋漓，順著薛向的推演想下去，除了會想自己是否真有改天換地的能力，更多的確實在想，自己會有何下場，當豐滿的理想，遭遇骨幹現實的時候，理想通常都得滾蛋，人歸根結底，還是利己動物。

要說，薛老三這番辯論，原本就是不公平的，大兵壓境之際，互動口舌，對方氣勢早衰。

更何況，這位和他唇槍舌劍的學生，正是他早埋伏好的棋子——趙傑，與其說二人做了場辯論，不如說是薛老三按著自己設計好的套路，在自問自答，回答學生們鬧下去的後果，以及回答，描繪改革深化下去的願景。

而薛老三之所以組織這場聚會，為的就是泄泄他們的士氣。

的確，薛老三可以逐個擊破，分而化之，可到底治標不治本，這學學生在一個圈子裏，早晚相聚，若心氣不泄，遲早還得壞事。

就像火山底下，已經聚滿了巖漿一般，彼時不讓其噴發，早晚得噴發出來，而此刻，他關起門來，讓這幫小子鬧，鬧得再大，影響也散不出去，而鬧過之後，這氣總歸是泄了的。

爾後，他用和趙傑演了一出雙簧似的辯論，用這種更容易讓學生們接受的方式，將最深層次的道理說給他們聽。

畢竟，這群學生不是文盲，乃是有思想有文化的新青年，他薛向若越是逃避，越是回避，這幫人越是會認為真理在自己手中，因此，直面是唯一的解決渠道。

如此些怨氣，說道理，雙管齊下，便消去了大半的怨氣。

而這辯論賽方結束，各位家長火線趕到，各自拎著自己的孩子就要開揍，薛老三又故作好人，及時制止了暴力，開始宣布地委，行署新的決定。

其一，懲治校園內，民憤極大的貪腐，其二，增加貧困學生扶住補貼，減免家庭困難學生的學費，增加夥食補貼等一系列收買人心的措施，其三，當眾宣布了，此次事件過後，若再有不法聚集發生，各位簽署了連帶責任狀的家長，要負全責，而這全責，則包含了下崗，踢出商品糧虎口等等談之令人色變的舉措。

如此一來，薛老三撫學的基本脈絡，便完全清晰明了了：

對這幫學生，無非是，先泄其氣，再順其理，懲貪腐以平其怨，給福利以買其心，牽連家屬，予其以心之重壓，如此，數管齊下，就是孫猴子再試，也得被薛老三收拾服帖。

……

“……在當下改革開放的時代背景下，各種思潮泛濫，任其自由蔓延，是對黨和國家的不負責任，經過這次教訓，我們要自查自省，尤其是教育系統內部，要花大力氣整頓，我認為，當務之急，是要引導學生們樹立正確的世界觀，價值觀，和人生觀，一時的疏、堵，都非良策，這就要求我們建立一種長效機制，而這種長效機制，也非是要我們別出機杼，而是重新發揮好廣大團員，少先隊員的模範帶頭作用，尤其是，團委應當積極引領輿論，攻占思想高地……”