編序

就如歐洲文藝復興運動和我國唐宋古文復興運動一樣，復古或回到過去，有時恰恰是前進的一種曲折方式。近年來，隨著近現代文史書籍的大量出版，國人得以重新發現一個“新”的民國，發現那段看似紛亂的歷史中，其實蘊含不少跨時代的歷史價值。因此，重新解讀民國、了解民國，成為一個強有力的文化思潮，出版界也因此出現了一股不大不小的民國熱。

與此同時，很多人對當今僵化的應試教育產生質疑，對現行的中小學教材日益不滿，反思問題的關鍵，以期早日改良。當這個教育界的小潮流與重新發現民國的社會大潮流合二為一時，很多讀者便開始關注起民國時期的教育來。

民國時期，由於政治鼎革，民氣初生，國民自有一股質樸的風度，所以有一階段社會文明發展迅猛，人才輩出，出版業也較為繁榮。那時學校教科書的出版非常興盛，很多民營出版機構紛紛加入出版教科書的競爭行列，中華書局、商務印書館、世界書局、開明書店等等，都是其中的佼佼者；很多當時的權威學者、思想大家也投入到編寫中小學教材的工作中來，因此當時的教科書質量普遍相當高，對青少年的教養起到非常積極的作用。直至今天，很多老一輩民國人，對當年上學時使用的課本還念念不忘。

前幾年，民國小學語文課本《開明國語課本》重新出版，許多家長買來給孩子當課外書，結果大受歡迎，說明優秀老課本具有超越時空的當代價值。不少學者認為，那個時期的中學生的實際綜合素質，要超過現在的普通大學生不少，這一點從當年中學語文教材選文之經典恰當上，也有充分的體現。

有鑒於此，我們組織策劃這本民國中學語文選粹，精選民國中學語文教材中的經典文章，融匯於一書，給讀者呈上一部《民國語文》。希望讀者借此比較思考，以古鑒今，得到一些有用的啟迪。

我們在挑選文章時，盡可能選擇近年來教材中未收入，但對於提高語文素養和塑造公民觀念具有較高價值的典範文章，以便最大程度地體現時代差異性。因此，在現行語文教材中多次出現的經典文章，本書原則上不再收入。由於現行語文教材中選入的文言文範文與民國時期大體相同，所以，本書選文以語體文為主，不再收入古代文言文，只酌情收入少許近現代作家所寫的文言名篇。另外，為了更全面地體現民國的時代精神，本書還特別收入幾篇雖未選入當時的知名教材版本，但卻影響深遠，很值得國民一讀的傳世文章。

本書所選文章皆出自大家之手，內容博雅、文字清通，適合隨時翻閱，細細品讀，編者還精心為每篇文章加上了題解和延伸閱讀，提升閱讀趣味，以利讀者快速掌握文章要旨。

“語文”者，與其說是學校的一個課目，不如說是國家語言文字之典範也。語文教育的目的，除了語言文字的教育，也必不可少要起到培養公民觀念、教化國民道德的作用。本書不是一本單純的課本式語文書，而是一部更廣意義上的“國民語文”。因為選文經典恰當，體現民國時期本國語文之典範，展示出清新自在的“民國風範”，所以，本書除了是青年學子的公民語文素養經典讀本，也是大眾自我通識教育的一本好書。

閱讀此書，在窺見別樣語文、感受民國範兒的同時，若讀者還因此產生深入了解民國人文歷史的願望，編者將榮幸之至。由於編者所掌握的資料有限，書中可能存在不少紕漏，希望讀者不吝賜教，以便我們再版時改正。

是為序。