第233章 學習

其實不是官場商場的問題，而是新生事物初起，充滿勃勃生機，一切都欣欣向榮，自然都是向上向前看的。這個時候，最重要的是把優秀的人才選拔出來，並把權力交到他們手上，至於那些庸劣之輩，在快速發展的過程中，自然而然地就會被沉澱到底層。

當一個組織，開始把精力集中在挑選不合格的人員進行處罰的時候，那就到了垂暮之年，沒有什麽生機了。獎優罰劣，重點從來都在獎優上，轉到了罰劣上，那就說明對於優秀人員已經沒有什麽可以獎賞的，那還有什麽前途呢？無法對優秀人員提拔獎賞，可能是整個機構都開使走下坡路，也可能是用來獎賞的位置、分配的資源已經被占據，沒有分給下層優秀人員的空間了。到這樣一個地步，也就離著走下坡路不遠了。

科舉對於這個時代之所以重要，就是因為存在著這麽一條獎優的通道，只要統治者的腦子清楚，就能夠把優秀的人才選拔出來。而進士中的庸碌之輩，則一生只能做個中下層的官員。實際上絕大部分的進士，能夠做到知州一級就已經到頭了，真正占多數的實際上只在縣一級。後人覺得中了進士就能做高官，是因為在歷史上留下名字的都不是普通人。

禁軍則與此相反，立國六十余年，和平三十多年，禁軍中已經沒有了上升通道。依年資而升，加上不裁汰冗員，再加上高級將領的子孫天生占據了好位置，普通人再是武略過人，一輩子能當上個小校就算是不錯。每個位子都被占滿了，可天下上至帝王，下到平民百姓，卻人人都知道這些人不能打仗，一有風吹草動就感嘆無人可用。

三司的整個工商業系統都是徐平一手新建立起來的，現在自然沒有上升通道被堵死的問題。但像人一樣，終有一天會進入遲暮之年，徐平所能做的，就是盡量延緩這一天的到來，所以特別強調要重在獎優，不要把心思放在汰劣上。不斷地把底層優秀人員提拔到更高的位置，保持流動性，才能保持整個系統的活力。

前一斷時間跟趙禎談軍政，徐平為什麽說募兵有很多問題？其實不是募兵不好，但現在這樣募兵是不行的。只有進沒有出，一旦從軍，不管做的是好是壞，吃一輩子皇糧。軍隊是要打仗的，結果看著員額不少，卻充斥著七老八十的兵卒，怎麽去打仗？要把這些老弱病殘淘汰出去可不是容易的事，實際上幾乎年年有人提，卻沒有人能成功。哪怕就是以宰相之尊，想淘汰百十個禁軍兵卒也是難以辦到的事情。做皇帝的，首先想到的是把老弱裁掉，寒了將士們的心怎麽辦？這些人是學過打仗的，打不過外敵，還打不過老百姓？他們到了社會上，對社會不滿，起兵作亂造反怎麽辦？天下無亂兵，那是要養到死的。

所以三司屬下的這些公司，徐平從一開始就盡量防止出現禁軍那樣的問題。管理的官吏人數不多，級別不高，掌握著財權，但並不參與公司的經營管理。負責公司經營的，是從外面招募來的，管理人員跟工匠一樣，都算是專業人才。他們可以招進來，當然也就可以裁掉，職位都有任期，到時間必然更換，防止出現世兵世將一樣的現象。

這樣的制度，培訓中心相對來說就不劃算，培養起來的人才很可能流失掉。不過流失掉就流失掉，這個年代這些人也不可能跑到其他國家去，無非是被社會私人所用而已。只要保證培訓起來的比流失掉的人多，就不愁無人可用，也算是為社會提供人才吧。

一邊向蔡提舉詳細問著現在這裏的培訓情況，徐平一邊向身邊的幾位判官吩咐，讓他們花更多心思到這裏來。新建的這些公司不僅僅是要向三司提供利潤，還是新開的京師銀行最重要的客戶，能不能經營得好，事關全局。

太陽滑了下去，天氣不那麽熱了，徐平站起身來道：“走，我們到裏面看一看，這裏的人到底是如何教的，學生是如何學的。還有，他們吃住如何，也一起看上一看。”

蔡提舉急忙當先帶路，領著一行人出了長官廳。

教室依然是按徐平當年在三司條例司培訓公吏時的樣子，都是大屋，前面講台一塊大黑板，下面是一排排的桌椅。這種格局與此時的書院迥然不同，最大的區別，這裏不規定學生的儀態，一切都是為了讓學生學到知識。而書院不但是教書，還是育人，在讓學生學習的同時，還要把道德規範貫徹下去。

沒有國子監和一般書院的寬袍大袖，這裏的學生一律短褐，一手筆，一手本，認識聽著上面教師的話，一邊記著筆記，倒與徐平前世的大學有些類似。按這個時代的觀點，學生學了之後做的就是工匠商鋪之類的賤業，他們如何穿著，怎麽學習，根本就沒有人關心。