第0173章 萬世之基（二）（第3/4頁）

“是！”王甫拱手拜道。

“陛下英明！”年過六旬的杜宥，朝著趙弘潤深深地行禮。

趙弘潤擺擺手，笑著提醒道：“杜卿，朕將這等神器授予你禮部，可不希望你禮部將其束之高閣……我想，因噎廢食的道理，你也明白，切不可因為此物會引起動蕩，而忽視它帶來的偏離，比如說，禮部用此物來印刷一些邸報，或者稍稍印刷一些書籍，只流傳於朝廷官員內部，這也是不礙事的嘛。”

“臣受教。”杜宥拱了拱手說道。

確實，倘若只是印刷個幾百本書籍，僅流傳於像各地縣令、郡守、都尉這等朝廷官員，這在杜宥看來倒也不礙事，畢竟那些人本身也屬於士族範疇。

“接下來，就來商議一下學塾的事吧。”

趙弘潤拍了拍手說道。

既然普及認字的教材已經有了，那麽理所當然，就要考慮一下如何普及教育——當然，這個教育指的是普及認字，魏國還沒有能力真正地普及教育。

普及教育，最好的途徑當然是開辦學塾。

其實在此之前，魏國就有類似的學塾，宮中有專門教導皇子的宮學，宗府也有培養本族子弟以及宗衛的學堂，就連在朝中，也有培養年輕官員——確切地說應該是進階性培養的學塾，就在翰林署轄下。

而前些年，魏國又在大梁創辦了軍塾，專門培養軍官，將那些勇武的千人將、軍侯，培養成認得字、能看得懂兵法的指揮將領。

可是面向民間百姓的學塾，朝廷卻是一個都沒有。

在魏國的民間，大多還是有錢人家聘請教書先生教導自己子女的模式，而窮苦子弟，則幾乎沒有接觸學識的機會。

很多有志氣的年輕人，全靠在富貴人家做工，在討得主人家歡心後，這才有機會一睹書籍。

不過這類的可能性太小，大多數情況，這些年輕人家裏，多多少少是得有一點錢的。

就比如天策府右都尉張啟功，他也是平民出身，但他的父親乃是黃池縣的獄卒，憑借著一些灰色收入，倒也有可能給兒子想辦法弄幾本書籍。

再比如北一軍的軍師參將周昪，他就是小貴族子弟出身。

駱瑸亦是。

再比如汾陰令寇正，雖然他是窮苦平民子弟，但在他的家鄉，卻有“尚勛”這位舊氏族出身的老師，教授他學業。

真正一窮二白的平民子弟，想要接觸書籍的可能性實在是太低了，幾乎微乎其微。

所以說，並非只有王族、貴族、士族、地主階級才會出現人才，而平民卻沒有絲毫誕生人才的可能，說到底，平民子弟只是被貧窮所限制——占魏國總人口將近九成的平民階曾，難道就當真沒有天資卓越的？

這不現實！

當然，這只是趙弘潤內心的想法，並不敢透露出來，否則，必定會引起王族、貴族、士族的聯合抗拒——這些人縱使不敢違背他的王令，也必定會在這件事上從中作梗，以確保他們的地位以及所能擁有的一切，日後不至於被人才井噴的平民子弟，或者說新士族所取而代之。

“……朕決定在每個郡的幾個大縣，以禮部的名義開設學塾，無償招收那些幾歲的稚童，教授他們習文認字……”

聽到趙弘潤這第一段話，諸內朝大臣心中並無波瀾。

因為趙弘潤這第一步，邁得很小且十分謹慎。

目前，魏國攏共有河套、河西、三川、河東、上黨、河內、潁水、商水、梁郡、宋郡、邯鄲這十一個郡。

而在這九個郡中，能稱得上大縣的，其實也並不多，就拿三川郡來說，目前就只有兩個，一個是仍在建設當中的王都“雒陽”，還有一個便是“雒城”。

而河東郡，也只有“汾陰”、“安邑”，再加一個勉勉強強湊合的“臨汾”。

縱使是最近幾年魏國發展最快的潁水郡，能稱得上大縣的也就“新鄭”、“安陵”而已。

再加上河內郡的“山陽”，邯鄲郡的“邯鄲”，商水郡的“商水”與“鄢陵”，上黨郡的“泫氏”，宋郡的“定陶”、“睢陽”，基本上在每個郡內，能稱得上是大縣的，也就那麽一兩個，最多三個。

因此保守估計，估摸在三十座城池左右。

而趙潤希望禮部在這三十座城池內，分別開設一座學塾，無償招收幼齡的學子。

這約三十座學塾，姑且可以叫做“國立學塾”，因為它們由朝廷全部斥資建造，隸屬於禮部轄下的。

說實話，以魏國目前的財力，建設這三十座學塾，並不是什麽問題。

“只招收幼齡的稚童麽？”

內朝大臣馮玉驚訝地問道，因為眼前這位陛下一開始那可是說要普及全國魏人認字的。

聽了馮玉的話，趙弘潤正色說道：“不，招收幼齡的稚童，指是正式的學子，年紀大一點的人，若是有心去學習，也可以去旁聽，不過，學塾並不負責他們的吃住。”