第1566章 水到渠成（第2/2頁）

方繼藩最後取了一張擱在桌上，慷慨的朝那婦人道：“這是我泰山賞你的，你再去端點茶水來。”

老婦見了這銀票，已是嚇得臉都白了，既想推拒，又舍不得，短暫的猶豫，又恐方繼藩收回寶鈔的模樣，一把將寶鈔收入囊中：“是，是。老爺……老爺公候萬代。”

方繼藩很想吐槽她，這位‘老爺’乃是天子，人家是皇帝萬代，稀罕你這公侯萬代。

足足等了一個多時辰，蕭敬才氣喘籲籲的回來，兩腿已是顫抖，一臉疲累的樣子，邊喘著氣道：“打探了，打探了，都打探了，這左鄰右舍，還有隔壁幾條街坊，入學者極多，幾乎家家戶戶有適齡的孩子，都入學了。”

弘治皇帝豁然而起，而後背著手踱步，突然看著王守仁道：“這……這就是希望嗎？希望！王卿家，你還記得當初你對朕說過的話，卿在烏拉爾時，要讓這些韃靼人臣服，便是給予他們希望，朕一直都在想，什麽是希望，何謂希望，可現在，仿佛在這裏看到了希望，可希望到底是什麽，朕還是不明白，卿家可否相告？”

王守仁一直以來，都是沉默寡言，陛下到哪裏，他只是跟隨，既不溜須拍馬，又似乎懶得和人打交道。別人沉默，或許只是單純的沒啥可說的，可他沉默，似乎腦子一直都在思索著什麽。

此時聽了弘治皇帝的詢問，王守仁臉上表情依舊不便，從容的道：“希望不過是人能伸手觸及到的東西。從前大明的教化，只重德行，不重技藝，人人都在學八股，這八股文，若是能有功名，則有用，若無功名，就無用，因而除了那些詩書傳家之人進學，其余的百姓，從這八股制藝之中，看不到任何的希望，那麽他們為何要學呢？何況，學習，本就是花費銀子的，供養一個讀書人，是極不容易的事，世上的父母再愛自己的孩子，也不可能，為了孩子去追求一個希望渺茫的功名，而供養他寒窗苦讀。尋常的百姓們，沒有希望，自然，對於識文斷字，對於讀書，沒有什麽盼頭。”

“可在南通州，卻是另一番的景象，這裏的學館，學的不只是仁義禮信，臣並非是說仁義禮信不重要，臣教授弟子，一直都對他們強調‘良知’二字，這良知，便與人的德行分不開關系。可單單教授這些，是不足以讓人肯入學的，入學，學的不該是八股，而當是技藝，詩詞、工物、農學、醫學，算學，孔聖人在的時候，就一直強調君子六藝，認為君子，當有一技傍身的本領，方才可以立足於天地，從前的君子六藝，乃是禮、樂、射、禦、書、數，可如今，世道不同了，自是不可食古不化。”

頓了一下，王守仁接著道：“當學館裏所學的知識，可讓人有一技傍身，使這窮困的子弟可免於窮困，令他們有更好的出路。富貴的子弟，學了去，將來可借此而振興家業，光耀門楣，那麽……誠如陛下所言，這天下的父母，誰不愛自己的兒子啊，誰又甘心於自己的子弟，如自己一般的平庸，八股之學，他們學了無用，可真正有用的學問，能讓他們的子弟有著莫大的好處，他們豈會不趨之若鶩，便是砸鍋賣鐵，也定要將孩子供養出來。”

“臣以為，這便是希望。歷朝歷代，都不曾給寒門希望，卻又希望，能夠教化他們，讓他們知道榮辱，卻殊不知，寒門的子弟們，是最精於算計，也曉得利弊的，讓他們砸鍋賣鐵，去學那無用之物，哪怕是陛下拿著一把刀，架在他們的脖子上，他們也不肯學。可若是學了有用，能使自己的孩子，將來免於自己的困頓，他們便是沒了自己的性命，不必朝廷三令五申的催促，不必地方官的鼓勵，他們自然而然，會進入學堂。這教化，就如治水，無非就是因勢利導而已，想明白了這一節，自是水到渠成。”