第四百四十一章 船政學堂（二）（第2/2頁）

吳延恩有點動心了，“學宮要如何插手高麗？又要如何助高麗吳家大興？”

“學宮插足高麗得等待時機。”武好古笑著，“高麗-女真之戰如果曠日持久，必然造成大族擁強兵威脅高麗朝廷。到時候高麗朝廷就需要君臣綱常，大義名分了。而我雲台學宮裏，就有高麗國君所需要的綱常和名分，可以幫助高麗國建書院，興儒學，行重文輕武的安定之法。這高麗興儒的領袖，自然是吳家子弟來擔當的。而這書院，其實也是可以變成莊園的！”

“書院變成莊園？”

“是啊，書院在大宋就是教書育人的地方，在高麗，在日本，卻可以變成擁有領地封戶的莊園。”

這其實是理所當然的！莊園制在高麗和日本是基礎嘛，不管是貴族莊園還是寺廟，都擁有封戶，而要控制封戶就必須擁有一定的武裝。擁有了一定的武裝和封戶，自然就是封建割據力量了。

而雲台學宮下面的書院要想在高麗、日本立足，自然也得擁有土地、封戶和武裝。要不然就該給寺廟裏的和尚兵還有神社裏面神兵吊打了……

“真的能成功嗎？”

吳延恩還是有些將信將疑。他家雖然是海上的豪強，但畢竟是商人的根底——在東亞這裏，第一個以商人為主的政權，就是還在草創中的界河商市。所以吳老爺子難免有點兒心虛。

“怎麽不能成功？”武好古一笑，“我們兩方聯手，錢有的是！名分也不缺，雲台學宮可是要傳播儒學於四海的；刀把子更不是問題，你家在海上有戰船隊，我們通過渤海人還可以向女真人提供支持，總能讓高麗人就範的。況且，你家已經有人在高麗朝廷擔任高官了，路子也不缺啊。有錢，有人，有名分，有路子，還有武力！這事兒再不能成功也是天數了！聽海先生，幹不幹？”

“可是朝廷那邊……”吳延恩還是有點顧慮。

大宋朝廷是什麽意思？

“朝廷當然支持。”武好古笑著，“朝廷想著讓高麗稱臣總有百年了！如今可是聖君當國，最喜歡萬國來朝的！”

要哄日本的白河法皇向趙佶稱臣是不可能的，不過讓高麗國稱臣還是有可能的。

武好古早就盤算好了，先讓高麗人去和女真人咬上一場，讓他們知道一下女真人的厲害，順便把雲台學宮和海州吳家的釘子打進去。等到護步達崗之戰後，就能哄高麗國向大宋稱臣，並且一起和遼國結盟反對女真了。

“好！”吳延恩思考了片刻，“東門，你想把那個船政學堂開在哪兒？”

“自是開在郁州島上。”武好古說，“海州這邊有的是老船頭和造船都料匠，開在這邊才方便啊。”

其實武好古還打算在界河商市開辦船政學堂分校的，不過那是將來的事情。眼下，能在海州開出一個總校就不容易了。

“開幾門課？”吳延恩又問。

武好古說：“大體上分兩路，一路教船匠，一路教船頭。船匠這一路開繪圖、算學、木工、都料、船模等科目。船頭一路則開操船、水戰、武藝、外國風物、地理等科目。不但要在課堂上教，還要有入船場、船隊實踐的安排。基本上三年學制，兩年在課堂上學，還有一年去船場和船隊學。另外，船政學堂的老師也不是全要你們吳家出的。阿拉丁商會給了兩個白番水軍頭，摩尼教選人七家中有不少船匠，平江紀家也可以出人。總之就是要集合各家之長，把船政之事變成一門真正的學問。”

“東門所思，還真是周全啊！”吳延恩微微點頭。

其實吳家自己也有培養船匠和船頭的辦法，不是學堂，而是學徒，講究的是口口相授，不留文字。也就是說，那是手藝，不是學問，容易中斷傳承，而且很難做到集眾家之長進行研究開發。