第二章 逆流（6）（第4/4頁）

“已經交到我那了，還沒來得及看！”紅胡子的眉頭又輕輕皺了起來，帶著幾分不滿輕聲回應，“怎麽？你在裏邊發現了什麽問題？會影響生產麽？”

“這個，也不能說是問題！”小吳擡頭看了一眼紅胡子的臉色，說話的聲音變得有些底氣不足，“單純，單純從作坊管理的角度，不算什麽問題。張中隊長家裏是開鋪子的，知道怎麽讓學徒出力氣幹活，知道怎麽樣才能獲取最大的利潤！”

“嗯！”紅胡子只是輕輕沉吟了一聲，對小吳的評價不置可否。

“但是，從其他角度，這個示範作坊，對工人卻太狠了些！”小吳斟酌著詞句，盡量不用‘剝削’這個字眼，“我是說，他把鋪子裏頭對待學徒和長工那套，幾乎照搬進了作坊。每天上工時間固定得非常死，中間上廁所要向工長請假，喝水要請假，上下班時間都固定得死死的。遲到、早退，都要扣工錢，也不管工人們是不是生了病，是不是有其他原因！工資原本開得就很低，每個月再七扣八扣下來，我怕跟城裏頭的血汗工廠都有的一拼！”

“哦？！”紅胡子臉色迅速湧起一抹怒意，不是因為張松齡苛待工人，而因為小吳故意找茬制造矛盾。“你已經去作坊裏頭看過了？跟工人聊過沒有，這都是他們的意見麽？”

“還沒！”電訊組長小吳被問得臉色又微微一紅，訕笑著解釋，“張中隊長把管理條例拿過來，讓我給他提意見。我怕貿然說了自己的想法，惹他不高興。所以才想事先跟您溝通一下！”

“那你就先去作坊裏幹幾天活，問問工人們的意見再說！”紅胡子上下打量著小吳，低聲命令，“手頭的工作暫時先交給你的組員，你親自下工廠裏看看。正好，我準備在村子裏頭給百姓們開個夜校，教他們讀書、識字和抗戰救國的道理，你也把校長的責任承擔起來！”

“我，我……”當校長教百姓讀書識字，向他們宣傳抗日救國的道理，小吳不在乎。但是去作坊裏和滿身汗臭的工人們一道去擀氈子，卻讓他想想就能起一身雞皮疙瘩。那是純粹的體力勞動，壓根兒不該他這大學畢業的人間驕子去做。雖然就在一分鐘之前，他還口口聲聲代表工人們抗議張松齡的剝削！

“怎麽，你怕了？”紅胡子不用猜，就能想到小吳的心思。笑呵呵地看著對方，低聲激將。

“不，不是怕。我，我家是南方的，沒幹過擀氈子的活！”小吳當然不願意認聳，立刻大聲替自己辯解。

“那就去試試，不會可以學！相信以你小吳的聰明，半天就能學會！”紅胡子笑著拍了下他的肩膀，一錘定音，“不用你一直幹，只在作坊裏擀兩個星期的氈子就行了。等你跟工人們混熟了，了解到他們的真實想法和難處，再回來提意見，不是更有說服力麽？！”

注：上一節提到韓復渠，這裏再補充幾句。韓氏當年雖然有很多劣跡，但在主政山東時，卻的確把山東省當自己的長久基業建設。請了很多當時的牛人除謀劃策，試圖從根子上解決農村問題，也曾經大力興辦實業，興辦教育。所以筆者認為，後世提及韓，不應因其過，便掩其功。