第二章 流光（4）

“能不能給我看看你們小組的其他部分作業？！”緊盯著張松齡小組的火炮運用方案看了一會兒，大隊長陳輝擡起頭，用商量地口吻要求。

“行！”張松齡很幹脆地打開書包，從裏邊掏出一大本裝訂整齊的草紙，“都在上面了！你可以帶回去看，明天早晨上政治課時還我！”

“我就在這兒看！”大隊長陳輝迫不及待地將草紙本兒接過來，然後又迅速打開自己的書包，“我們小組的全部指揮方案都在這裏。你們要是感興趣的話，也可以拿去參考！”

“好！”張松齡也不客氣，抓起陳輝的書包，從裏邊掏出一疊疊寫滿字跡的草紙。周圍的組員們也一擁而上，七手八腳將幾疊草紙瓜分幹凈。借著傍晚粉紅色日光，認認真真地翻看了起來。

凡是進入第一、第二兩個軍事大隊深造的學員，通常都來自對日作戰的前線。或者為八路軍的基層幹部，或者為某支遊擊隊的指揮核心。單獨拉出任何一個人，對戰鬥指揮都不會陌生。大夥對著兩個小組的作戰方案仔細琢磨，很快就發現了更多的差別。有些地方，甚至采用了截然相反的兩種辦法，充分體現出了兩個小組對戰爭藝術理解的不同。

非但在炮兵的運用方面，陳輝所在小組和張松齡所在小組，采取了完全不同的方案。在，兩個小組在進攻組織，火力分配、士兵配合等細節上，區別也非常明顯。但是從整體上說，陳輝小組的指揮方案從裏到外都透著一個“猛”字，非常講究近戰、快攻，又狠又急，一出手就雷霆萬鈞。而張松齡所在小組制定的指揮方案，卻充分強調一個“精”字，每個細節都經過反復計算，各個細節環環相扣。發動起來後雖然不會立刻要對手的命，但一記記殺招連環施展開來，卻宛若水銀瀉地般流暢。讓對手根本無暇破解，只能一步步被逼入絕境。

“這個……”大隊長陳輝越看越驚詫，指著其中某一處細節，虛心地請教，“你們組對各種進攻火力的配合，要求是不是太高了點兒？這邊炮擊剛剛結束，那邊輕機槍和擲彈筒就要求運動到位，迅速對地方形成火力壓制。同時擔任掩護任務的幾個小組還得定點清除頑固目標，為強攻小組創造條件。而強攻小組只負責選取路線迅速推進……”

頓了頓，他擡起手來擦掉額頭上的油汗，“這，這得多強的訓練程度啊，就在我們原來部隊的模範連裏頭，也很難達到這種配合要求！”

“這是張隊長提出來的，我們大夥開始也覺得有些困難。但是按照這種方法組織進攻，的確能最大程度減少我方士兵的傷亡！”眾人立刻擡起頭來，帶著幾分心虛的意味解釋。

這是一句大實話！眾人都是戰場上摸爬滾打多年的老兵，文化水平雖然參差不齊，但作戰經驗卻一個比一個豐富。在最開始看到張松齡的設想之後，也覺得這個設想有些過於脫離實際。但是紙上談兵，比得是誰給出的方案更為完美，而不是誰給出的方案更貼近現實。所以大夥討論了一下之後，便接受了張松齡的設想。並齊心協力將其建設完整。

“戰前制定計劃，當然要努力以最精密方式來考慮！”聽出大夥言語裏的不自信，張松齡笑了笑，大聲補充，“具體臨戰時情況會有所不同，但往粗了調整，總比往精細處調整更容易些。此外，配合嫻熟程度是能訓練出來的。平素多流汗，戰時就少流血。弟兄們的生命總比彈藥寶貴，哪怕平素訓練時花費大一些，也比他們上了戰場後給敵人當靶子要強！”

“這個……”大隊長陳輝低聲沉吟，張松齡的某些觀點，和他以往指揮作戰的習慣有很大的不同。但是，這些觀點卻符合軍校裏邊灌輸的作戰概念。特別是‘平素多流汗，戰時就少流血’這句，乃為學校裏每天都在強調的信條！幾乎恨不得學員們將其刻進骨頭裏，令他想反駁鼓不起勇氣。

“你們小組提出的方案，我剛才也粗略翻了一遍。兩相比較，的確比我們小組的方案更切合實際，也更幹脆利落！”張松齡想了想，繼續說道，“但根據我以前跟日寇的作戰經驗，他們的韌性非常高，士兵的訓練程度、心理素質、槍法準頭，也遠在我軍之上。並且極其擅長把握機會。特別是一線作戰部隊，如果按照你們小組那個方案，萬一無法迅速將其擊潰，雙方就會在戰壕前方五十米範圍之內陷入膠著狀態，咱們這邊的損失將會非常大！”

“嗯！”陳輝用力點頭，臉色微紅。在他以往的作戰經驗中，有無數次三板斧沒能砍死敵人，然後不得不含恨撤離戰場的先例。多到大家都有點兒麻木了，習慣於從敵我雙方巨大的裝備差距上找原因，很少考慮到，其實除了裝備因素之外，士兵訓練度不夠，指揮者方案制定的太草率粗疏，也是導致戰鬥目標能否順利的達成的重要原因。並且後兩者彌補起來，遠非縮短跟日軍在裝備方面的差距那麽困難。