第一章 緒論

這篇將於1909年海軍學院學術會議期間請諸位斧正的海軍戰略講稿，1887年海軍學院秋季開學後，我曾在海軍學院學術例會上演講。之後，這篇講稿一直被采用。講稿或由我本人親授，或由其他軍官代講，年復一年使用至今。

我曾在講稿中增加了一些實質性的內容和資料，但這些改動並未改變過我的主題和主旨。本書的結構也一直沿用初稿，所有的一切皆旨在為闡述原理服務。增補或者改動，或因引證歷史實例之故，或因需重新考慮當前政治條件之故，其目的是為了闡明原理。每次修改，或出於偶然，或事出湊巧。每當有新的想法出現，我都將它仔細記錄下來，加入我的講稿中。1908年，在海軍學院創始人盧斯海軍少將和海軍學院院長梅裏爾海軍少將先後建議下，我才開始著手修訂這部講稿。

從成稿到修訂，已經是二十一年了，恰似一個人從誕生到成年的時間。在此期間，這部講稿所增補內容，僅限於偶然靈感閃現。二十一年間，我們所面對的條件發生了變化，這些變化甚至影響了海軍指揮員的指揮。這部講稿也自然而然地記錄了這些變化給戰爭帶來的改變。

就海軍戰略課題而言，這些變化是外在的。雖然它對海軍戰略有著頗深的影響，但也僅僅是發展的外因。實例才是海軍戰略的基礎，而對實例系統的闡述，就是原理，這才是我撰寫本部講稿的目的。這些原理一旦得到試驗，就會被保留下來，我們可通過解釋、陳述、總結戰爭經驗來闡釋這些原理。我們還可以引進新方法來運用這些原理，即在作戰實踐中，闡釋海軍戰略法則、原理，使其發展進步。

這和自然科學的道理相同。電學在人們的運用之下產生了巨大的變化和進步。這些變化和進步，是由人們無數次的努力和實驗，匯聚了無數人的才智而來，而戰略理論所經歷的變化和進步則是經過無數次作戰經驗的累積來實現的。又如武器在戰爭中的某些變化：潛艇取得了巨大進展；自動魚雷的射程已經大大提升，無線電報早已問世。1887年，魚雷的有效射程僅500余碼[1]；醞釀已久的潛艇雖然有了明顯進展，但距離實用還很遠；人們對於無線電報更是鮮為人知。早在1886年我在海軍學院首次授課時，我就曾經預言一支封鎖美國海岸的艦隊，如在特拉華河、切薩皮克灣、紐約附近海域的各支分艦隊，可以用海底電纜聯絡。然而，如今憑借無線電技術迅速、簡易、可靠地通信早已成為現實。潛艇和魚雷迫使封鎖者駛向更遠處。

這些進步，並未改變戰爭原理，只是影響了它的運用。日本戰列艦在長山列島水域監視60海裏[2]外的旅順口，並且在該水域布置了反魚雷攻擊設施，以及其他措施，確保港內敵軍一旦出港就可及時趕到。東鄉平八郎[3]在所選地點靜候羅日傑斯特文斯基，然後憑借無線電迅速沿捷徑趕往攔截點，而在此之前，東鄉平八郎想要得到俄國海軍的情報，就只能靠近俄國海軍的航線，甚至停留在相當不利的位置。技術的改變並未改變古老而權威的內線作戰價值的戰略原理，只是對原理的運用進行了大修正。這令我更加堅信若米尼[4]的話：武器的變化只影響實踐，而不影響原理。

這二十一年，戰爭經驗甚至戰爭的評述，都為海軍戰略的發展做出了貢獻。這裏的戰爭經驗，即1894年中日甲午戰爭、1898年美西戰爭、1904—1905年日俄戰爭。這三次戰爭中，海軍都曾起到積極作用。此外，還有英國同非洲布爾人的多個共和國之間的戰爭，也可引用為顯著的實例。那時，英國海軍雖然一炮未發，但當時英國海軍對聯合反英勢力的壓倒性優勢，確保了它對海洋的控制，沒有任何敵軍能截擊英國運兵船。只要注意觀察德國海軍在20世紀初大力發展海軍及德國海軍所取得的發展，以及英國輿論對此的態度，就會明白為何那幾年英國就像大難臨頭一樣如坐針氈。雖然海軍戰略正在初創和發展階段，但是我相信你們能看到海軍戰略的前景。

二十一年間各國的海軍都在發生變化，海軍戰略還處於勃勃生機的萌芽階段。二十一年前美國海軍艦隊配置為：歐洲艦隊、亞洲艦隊、太平洋艦隊。這並非美國首創，因為當時世界的大型海軍莫不如此。我稱它為執行警察勤務，因為這配置確實屬於警察式配置，並非軍事配置。美國軍艦和他國軍艦，均以單艦遍布全球各港口，像警察似的沿著一條確定好的路線巡邏。

20世紀初期，人類的思想又回到祖先們熟知的想法和方法，即從戰爭中學習戰爭。然而，這些想法和方法由於鮮有卓越的指導者進行指導，已經消失了。重回戰爭、在戰爭中學習戰爭的原因，一是我們所經歷的歷次戰爭，二是國際關系的鮮明變化，最主要還是來自於控制海洋的好處以及人們的深刻思索：如何高效地利用海軍力量。[5]