第49章 曲線

1256年，臘月初四，城陽區。

“漢朝初年，曾經對匈奴采取和親政策。和親嘛，就是把漢朝的公主嫁給匈奴的大汗，換得兩國和平……這也不是說漢人打不過匈奴人，只是匈奴人都會騎馬，漢軍一過去，他們就往草原裏一跑，漢軍就沒了辦法。直到漢武帝時期，才決定一舉解決匈奴問題。當初漢武帝麾下有兩員大將，一曰霍去病，二曰衛青，兩人皆是身高九尺的英雄好漢，手持……”

這裏是嶗山以西的一處村子，工業部木工組的秦晉站在一個小台子上，唾沫橫飛地講著衛青霍去病北伐的故事。

他旁邊圍坐著一群大小孩子，外圍還站著不少湊熱鬧的村民，都興致勃勃地聽著，聽到精彩處還喝起彩來。

嗯，再放個破碗就能收打賞了。

在第一艦隊在南方摸爬滾打的同時，東海商社的其它成員也沒閑著。不過由於北方進入了枯水期和結冰期，半島區和闊馬區的兩個水力工坊不得不停工，工業部的很多工作陷入了停滯。秦晉等木工組的人一時也沒活幹，就被管委會分配到新占領的城陽區各個村子，暫時充當教師，拿著文化部編寫的充斥著民族主義思想的教材，給孩子們上課。

東海商社在管理區推行義務教育，一來可以通過提供教育服務，獲得本地人的認可，體現東海商社統治的合法性；二來可以為未來的產業提前培養高素質的工人；三來可以潛移默化地推行東海價值觀，或許能在未來可能發生的沖突中提升一點凝聚力。

張正義曾經在七月全體大會的年度總結裏說過：“我們東海商社所能依仗的武器，一是槍炮，二就是教育。有人說，我們現在財政狀況這麽緊張，真的有必要去給那些和我們幾乎沒關系的村民提供教育嗎？但我要說的是，正是因為我們財政緊張、資源匱乏，我們才更應該重視教育，我從未聽說過有哪個國家是因為辦教育辦窮了的，恰恰相反，教育是擺脫窮困的最佳手段！”

在這種思想的指導下，東海商社撥出緊張的預算，在城陽區開工建設兩所小學。不過現在還沒完工，仍然只能派出教師團輪流到各個村子講學。現在冬季富裕出不少人力，正好拿去擴充師資力量。

各地村民們對教師團也非常尊敬，往往主動讓出村裏最好的屋子給東海教師上課，還會送上一些臘肉、山貨、粗布等自產的商品。

與此同時，文化部還考慮支持一下東海覓天台裏王聞之等人開辦的小課堂，或許可以擴充成一座真正的大學。

秦晉講了半天，突然村外響起一陣嗩呐聲，旁邊圍觀的成年村民紛紛打招呼告辭，拿起旁邊的鋤頭出村去了。

村民走到村外的小河邊，開始在東海商社建設部派過來的資深勞工帶領下修建一條夯土路，這條路一直向東延伸到東海關之內。

在中國古代，農民除了要以實物和貨幣的形式繳納稅負，還要出人力承擔徭役。徭役的形式在不同時期經常發生變化，有時會成為農民的一種沉重負擔，但縱觀整個歷史，不得不說徭役算得上是封建王朝相對有效地利用空閑人力的一種方式。它通常在農閑季節征發，用來修建道路、水利、城池等等。這些工作，如果不是官府征發，也沒人會幹，幹完之後，收益的也是人民，總體來說還是建設性的。

東海商社從即墨縣取得了城陽區的管理權後，也繼承了征發徭役的權力，自然不會輕易浪費。

他們把城陽區和東海地區的人力組織起來，準備修建兩條道路。

一條是東西向的“嶗山北路”，從東海關內的土寨河上流開始，向西延伸出去，一直穿過東海關，修到嶗山西側的惜福小學，最後在白沙河的一條支流處終止。這條路可以把土寨河和白沙河航路連接起來，打通東西商路。

另一條是南北向的“城陽大道”，位於城陽區西側，由北向南把墨水河和白沙河連接起來。這裏原先是有官道的，不過年久失修，這次是重新休整一遍，工作量相對不大。

現在水泥的制造成本仍然不低，沒法用在修路上，這兩條路大部分路段都只是夯土路，只有東海關附近的一小段鋪了石板路。

建設部請了嶗山的石匠來做技術指導，就地開山取石，把大塊的石板鋪在路上。加工過程中產生的碎石也不浪費，拿去鋪在了東海關至土寨河一段上，形成一條碎石路。

……

東海關以東，嶗山北麓。

“哐！”

隨著一聲巨響，一大片山石被炸下來。幾個嶗山工匠和臨時工目瞪口呆地看著這副場景，嚇得兩股戰戰。

旁邊陸平看著他們震驚的樣子，很是得意，不過臉上卻做出裝逼的表情，搖了搖頭，說：“不行啊，這比硝銨差遠了啊……”