第559章 老同事的電話

“我是這麽考慮的……”

為什麽要定半年到一半？

陳麗君一邊整理思路一邊道：“施行CEO輪值畢竟是第一次，這個過程中肯定會出現一些問題，一年說長不長，說短也不短，如果出了問題糾錯會比較麻煩，半年的話如果出現問題糾錯，時間上會比較方便，不會影響到制度本身。”

沈輝往後一靠，道：“但具有彈性的制度就跟法律一樣，怎麽解釋都有理，可執行起來卻會出現各種五花八門的問題，本身就是一種不合理的表現。”

陳麗君道：“這個我們也有考慮，可以先試行，如果後期沒問題再完善。”

沈輝敲著桌子沉吟，有些東西他心裏明白，這個彈性是留給他的，具體怎麽執行，還是他說了算，只不過有這個彈性，會讓他們某些決定變的比較符合制度而已。

下屬們也算是用心良苦。

沈輝沒有反對的道理，就點點頭：“那就這樣吧，元旦後正式執行。”

陳麗君沒問第一任輪值CEO是誰，也不能直接問。

重大人事任命上，沈老板從來不跟下屬客氣，一直都是一言堂。

看完CEO輪值方案，沈輝又看辦學方案。

大方向是以素質教育為主，但比之前討論時更加細化完善，比如在比重上，在高中之前的中小學教育中，提出素質教育比重不低於50%，更具體的內容也有，比如要把《三字經》作為素質道德教育的重要內容，從幼兒開始抓起，這有點扯了……

“是不是有點矯枉過正了？”

沈輝提出置疑：“《三字經》我們都學過，內容確實不錯，可以說濃縮了我們幾千年的文化精髓，用來啟蒙確實挺不錯，但有必要從幼兒一直學到初中？”

陳麗君道：“現在教育界普遍有種觀點，認為幼兒的思維、心智處於發育階段，應該以興趣教育為主，所以三字經只是被當作啟蒙讀物，老師覺得裏面的那些道理沒有用。有些教育專家認為三字經裏的那些道理才是需要下一代繼承的東西，我覺得這個觀點沒錯。”

沈輝笑道：“現在不都提倡興趣教育嗎？”

陳麗君道：“我以前也覺得興趣教育是現代教育的大趨勢，可是跟一些教育專家討論過之後，才發現現在好多人思想都進入了誤區。興趣教育是西方人發明的東西，但東西方文化不同，西方的精髓，在東方的土壤生根發芽後不一定還是精髓，也有可能是糟粕。”

“這跟橘生淮南則為橘、生於淮北則為枳的道理是一樣的，興趣教育可以從小培養孩子的思維能力，但不代表就要丟掉忠孝仁愛、仁義廉恥，我覺得有個教育專家說的對，學業固然重要，但做人更重要，教育第一個要做好的，應該是從小給孩子樹立正確的三觀，然後才是考慮如何成才的問題，否則就會像現在那樣，真正有本事的都跑國外去了。”

“……”

沈輝無語了下，笑著說：“我看你的境界可以當教育部長了。”

陳麗君笑著說：“以前沒考慮過這些，這次跟那些教育專家討化完後，好多之前觀點都被改變了，我在美國留國洋，對有些東西有很深的體會，國情不同，文化不同，教育確實不能生搬硬套別人的東西，好的東西可以學習借鑒，但也要因地制宜，最忌照搬照套，有句老話說的好，做事先做人，如果連人都做不好，上學又有什麽用，所以我覺得，應該償試一下素質教育，就算培養不出大科學家，至少也要讓學生做一個有素質、有道德的人。”

沈輝一邊看著方案，一邊問道：“你會把你的孩子送到學校嗎？”

陳麗君道：“會，我跟我老公也討論了一下，都覺得再這麽教育下去，會把孩子培養成精致的利己主義者，如果學校能辦起來，讓我婆婆過去照顧。”

沈輝沒有說話，繼續看方案。

總算來說還是不錯的，大多數觀點和內容跟他的一些想法不謀而合，當然也有一些感覺不好的東西，一邊看一邊指了出來：“中學就開始接觸《中庸》、《大學》？這玩意說實話成年人理解起來都比較困難，中學生能理解？傳統文化要繼承，但不能拔苗助長。”

“怎麽解決老師的職業道德問題，不能只講道德，不講實際，不然跟空談理想也沒什麽區別，追求美好生活是人的本性，不解決好實際問題，給你你也不願意好好教學生。”

“不要覺得談錢羞恥，成年人的世界談錢不羞恥，不談錢只談責任才羞恥，我建議深入調查一下，看看老師對工作生活以及收入的期望值是多少，不要想當然，專家不是老師。”

沈輝一邊看一邊說，陳麗君怕記不住，就拿了紙和筆寫寫劃劃。