第三卷 人皮草人 第十五章 死生契闊（第2/3頁）

　　兩個男人住進了悲風曾經居住的房間，修補裂縫和窟窿，從此，就是二十年的時光。

　　秦老師和陶老師一起種桃子，一起除草，一起吃飯，一起在山間漫步，兩個人從青年到中年，就這麽一路走過，這個山村有多麽美麗呢？

　　這是桃花盛開的山村。

　　這是細雨紛飛的山村。

　　這是菊花怒放的山村。

　　這是漫天飛雪的山村。

　　這是他們的世外桃源。仿佛一夜之間，春風擦亮了滿山的翠綠，兩個人守著內心的寧靜，他們的幸福如荒野的螢火蟲聚集微弱的光芒，風雨飄搖，無人知曉。黃色的花遍地搖曳，紫色的花漫山遍野，紅色的花隨著山崗連綿起伏，流水一樣的人生，靜靜看花開花落。

　　春天，桃花紛紛，岸邊的小船上也堆著花瓣，他們載著一船花瓣，在湖水的中央釣魚。

　　夏天，湖水是一塊顏色綠的令人安靜的美玉，睡蓮在湖面上行走，百步蓮花，步步生香。

　　秋天，野鴿子從菊花上空飛過，貼著藍天，飛向彩雲，他們一起去山下的集市販賣桃子。

　　冬天，他們和學生們一起堆雪人，一起牽著狗去山上的白樺林裏捕捉野兔。

　　多少年過去了，桃花年年盛開，拆遷逼迫他們在忍和殘忍之間做出一個選擇。沒有悲傷，沒有風，野花在安靜的草叢中沉默。越戰老兵比村民們更有抗爭精神，陶老師無法容忍有人毀滅他們的家園。軟弱的秦老師想到了自殺，他甚至準備了最後的晚餐，他的建議是：吃完後，一起上吊。

　　陶老師選擇了鋌而走險的方式，兩個人平生第一次爭吵，最終，秦老師妥協。陶老師制定了殺人計劃，他偽裝成回家的假象，還想好了用笛子和簫聲互通消息，當過兵的人都知道如何用簡單的方式傳遞安全或危險的信息。

　　秦老師說：我會天天吹笛子給你聽，如果有一天沒吹，那就是我被抓了。

　　陶老師說：我要先殺了那個楊科長。

　　秦老師說：為什麽先殺他？

　　陶老師說：誰叫他和你長的那麽像。

　　秦老師說：然後呢？

　　陶老師說：再殺掉開發商，吳鄉長……直到他們停手為止。

　　楊科長癡迷象棋，爛柯亭即是按照他的想法建造的。那天晚上，他和開發商、吳鄉長等人在桃花山莊喝完酒，一個人走到不遠處的爛柯亭裏研究殘局，有個人走過來要和他下棋，他認出此人是陶老師。

　　他並不想下，但是陶老師亮出了刀子，他想跑，但他知道陶老師是一個越戰退伍軍人。

　　楊科長硬著頭皮走了一步，他以為陶老師也是一個酷愛下棋的人，使用逼迫的方式切磋棋藝，怎麽也不會想到，陶老師只用三步就將死了他，只用一刀就殺死了他。

　　人皮草人並沒有阻止拆遷進程，所以陶老師又殺害了開發商。他帶著一個包從窗口進入開發商的房間，聲稱自己帶來一個出土的盤子，開發商有著收集文物的嗜好，對於鬼鬼祟祟販賣文物的人也見過很多，所以不以為奇。

　　打開之後，包裏面放著稻草，稻草裏只有一把刀。

　　陶老師一手捂著開發商的嘴，一只手將刀鋒放在他的脖子上，逼迫開發商打開保險箱，開發商以為是遇到了搶劫，沒想到陶老師又逼迫他摔碎了自己價值連城的文物。

　　陶老師處理屍體的方式並不高明，他將開發商的屍體留在房間，將楊科長的屍體放進護林員的小屋。護林員把屍體吊在村口的樹上，純粹是一種偶然的泄憤之舉。如果非要找出一個原因，那就是護林員和陶老師以及村民有著一個共同點——對於暴力拆遷，有著同樣的恨。

　　秦老師被拘捕，在他的房間裏發現了刀鞘，經過技術勘驗，與殺死被害人的兇器相吻合。警方也通過市火車站的監控錄像證實秦老師撒謊，那天他沒有送陶老師去車站，他是一個人去的車站，只是為了偽造陶老師回家以及自己不再案發現場的假象。畫龍給他戴上手銬之後，拍了拍他的肩膀，這也許是出於對一個越戰老兵的敬意。

　　秦老師用沉默對抗審訊，他咬掉了自己的一截舌頭，沒有回答任何問題。

　　武陵縣警方開展布控、堵截工作，防止犯罪嫌疑人陶老師外逃。以桃源村小學為中心，展開搜捕行動，然而周圍連綿起伏的群山就是陶老師的藏匿處，想要追蹤抓捕，談何容易。兩天過去了，警方沒有發現陶老師的蹤跡。