【第二卷　反密室兇案】Act§03（第3/7頁）

這話吸引了許多同學的注意力，都紛紛回過頭來看後排的法賽，連老師也瞪著他。但法賽絲毫不緊張，把身子挺了挺，雙手分別擱在兩邊的扶手上，還是翹著二郎腿。

“這位同學，你不聽課請不要影響別人！”老師嚴厲地說。

“沒有啊……”法賽擡了擡頭，像是在舒展脖子上的筋骨一樣，“你不是說有話大聲說嗎，所以我就大聲說了。”

這下就連來混分的學生們的目光也都被法賽吸引了過去。

“我是說！”老師揮起教鞭說，“你有什麽想法，可以大聲提出來！”

“哦。”法賽指著黑板說，“老師，剛才你那個不對。”

不對！？

哪不對了。

秦啟鳴也看了看黑板，沒發現什麽問題啊。

老師問他有什麽不對，法賽說道：“啊，記不太清了，你能不能重新說一遍。”

秦啟鳴算是明白了，法賽根本什麽課也沒聽！

老師沉默了一會兒，皺著眉頭向台外邁了兩步，露出了有點厭惡的表情。隨後他短促地嘆了口氣，神態恢復平和說：“你再好好聽一遍，然後指出我哪裏不對，行嗎？如果你指不出來，那就只好請你別再搗亂了，出去。”

“好啊。”法賽說，“那如果你真錯了怎麽辦？”

老師又沉默了一會兒，沒有理會法賽的話就開始重述剛才的問題了，似乎是認為自己講得不可能有錯。

“聽好了，一個很古老的邏輯問題。”老師侃侃說道，“有兩個村子相鄰，一個是真話村，一個是假話村。真話村的村民永遠只說真話，假話村的村民永遠只說假話。現在你要去真話村旅行，走到一個分別通往真話村和假話村的岔路口時，沒有路標了。正巧你發現了一個村民，但你並不知道他是真話村的還是假話村的。然而你只能問他一句話，以弄清通向兩個村的正確的路。”

這個題目還真是古老又簡單，法賽不屑地說：“這麽簡單的問題……”

“請你不要說簡單。我這課是邏輯學概論，概論就不能講得太難，否則你聽不懂。還有，我不是問你答案，答案我已經寫在黑板上了。我是問你，我說的話錯在哪裏。”老師一口氣說了這麽多，現在就等法賽指出他的錯誤了。

黑板上的答案已經明示了，解開這個題目的關鍵在於運用自己的邏輯，而利用他人的邏輯。既然真話村的人只會說真話，不用說，很好問。而假話村的人只會說假話，這可怎麽辦呢？這時就要利用兩村人的邏輯，出一個無論如何都能找到答案的問題。

老師寫下的答案是——

只要問那村民“請你告訴我，你所住的村子怎麽去”就好了。

因為真話村村民肯定會說真話，便會指出通往真話村的路；

而假話村村民肯定會說假話，同樣會指出通往真話村的路。

所以無論那個村民是從哪個村來的，你都可以知道真話村在哪，假話村在哪了。

秦啟鳴想，這麽古老的題目連自己都見過很多遍了，當然不會有錯啊。他扭頭無奈地望著法賽，覺得這下他肯定會被趕出去了。

他偷偷問妙子該怎麽辦，可妙子卻朝他笑了笑，似乎毫不在意。

加上法賽冷笑了一聲。

秦啟鳴心說，難道法賽真能找出錯誤！？

不可能吧。

台上的老師開始催促了：“那位同學，請你說一下，到底錯在哪裏了？有錯我一定改。”

秦啟鳴也要聽聽法賽現在該怎麽辦。

法賽剛想從兜裏掏出煙，但又想起這裏不讓抽，只好作罷。他還是連站都沒站起來，仰著身子敘述道：“老師，你這樣向村民提問，並不能百分之百問出正確答案。”

老師一笑：“嗯，怎麽說呢？”

“真話村的人，確實會給你指出去真話村的路。但是假話村的人，未必會給你指出去真話村的路。”

“哈哈，”老師笑得更大聲了，“你是想說假話村的人會故意不回答嗎？”

“不是。”法賽擡起手指，向矚目著他的各位劃出了這個問題的前提，同時說道，“你是要去真話村旅行，走到一個岔路口，前面兩條路一條通往真話村，一條通往假話村。可你卻不知道哪條是哪條，對吧。”