第三十九章

從蔣四海處離開, 紀霜雨還去找了江三津，請他做教師。這讓江三津很是驚訝，還以為紀霜雨要為了報答他徇私了……畢竟他只是一個龍套頭。

紀霜雨招聘絕對是真心的, 剛穿來的時候，就在江三津手下跑過龍套, 他覺得江三津非常擅長教學。

但凡經他的手調理, 即使從未登過台的人，也沒聽說在台上有任何紕漏, 得以和各大班社、名角合作。可見懂的戲多, 經驗老道, 教學能力也高，這樣的人很適合做基礎課老師。

龍套，做到了極致, 也是很厲害的。

而在後來的華夏戲劇大學，江三津也的確成了名師，甚至把龍套業務發展到了新劇和影戲方面。

他和蔣四海二人因為教出的高徒多, 後來各地劇團進京招學生，若是相關專業, 一定要問問任課老師是不是江三津/蔣四海, 若是“不三不四”，那便無形中少個加分項了。

因有同行們鼎力支持, 新劇和舊劇的教師都不必擔心，人才很快網羅到位了。像應笑儂, 由於年資、能力、性格都合適, 還擔任了教導主任一職。

期間，紀霜雨還收到了滬上那邊同樣在籌備的影戲學校發來的邀請，希望他能去那裏任教。紀霜雨只說自己常住京城, 但以後去滬上分校的話，可以去影戲學校講課。

他這個態度，讓那些硬著頭皮發函，本以為會被一口拒絕的滬上影戲人都很是意外，紀霜雨不像是客氣，還詢問了他們的辦學進度，承諾以後去滬上可以講課，甚至他的教材編寫出來，也可以送滬上一份！

——因為課程太多，所以紀霜雨的計算是先各攢兩節課的稿子，然後邊編邊上課，這樣一學期下來，一本教案教材也就成型了。

這種方式，也得多虧紀霜雨是穿越者，內心已經有完整的框架了，只是要時間填充編寫。

現在連專業學校都沒有，談何教材，此前市面上有的，就是從業人士出的一些經驗之談，以實用為主，沒有體系可言。

滬上影戲界諸人吃驚之後，又是釋然：“聽聞紀鶴年在京時，收各大班社布景師為徒，於新劇界，也不吝惜經驗，凡有問業者，傾囊相授。此番亦然，咱們華夏影戲方興未艾，是以紀先生不介意咱們之前的拒絕！”

“正是，最近有小報寫紀先生故意拍短片，把周若鵑氣進醫院，我看紀先生必不是心胸狹隘之人！”

“不錯不錯，一定都是周若鵑的錯。”

……

這專業課的教師人才都搜羅了一遍，還不夠的，紀霜雨要按照在長樂戲園的模式，請文化課老師，而且這次有條件，要聘請得更全。

本國文史課要有，還要學幾門外語。學外語是紀霜雨一力主張，此次因為有維克多邀請之言，大家也不覺得紀霜雨在做夢，反而躍躍欲試。

這方面的人紀霜雨就不太熟悉了，於見青是教師，自然了解一些，他還給紀霜雨出主意：“紀先生若是能請到周先生的父親來任文史科目老師，那就再好不過了，他在學界是出了名的教學易懂，平素致力於普及知識。”

紀霜雨還真不了解周斯音的父親，他知道的那些多是聽八卦聽來的，什麽周斯音是隨母姓，母親早逝，父親從此也醉心工作。

他還想著，周斯音是不是和父親關系也不好，也就沒掃興地問過。

於見青這麽一說，紀霜雨就試著去問了一下。

周斯音神態自若地答應了，看來不算親密，但也不至於有矛盾，否則以周斯音的脾氣，絕不會這樣態度。

周斯音的父親施金墨獨自住在學校的教舍，紀霜雨跟著周斯音去見他時，他正穿著藍布衫，戴著眼鏡寫東西。

年紀雖長了，身材卻還挺拔，依稀看出是副清俊的面容，氣質也溫和，跟炮仗一樣的周斯音倒不太一樣。

“是寶鐸啊？”施金墨看到周斯音，還愣了一下，才拍拍頭，“忘了，忘了，你是捎口信說了要來的。”

他忙站起來，和紀霜雨也握了握手，“這位就是紀先生吧。”

“伯父，叫我鶴年就行了。”紀霜雨趕緊拉近關系，他看施金墨桌子上的稿紙，“伯父在著書嗎？”

“哦，是，算是科普文，準備印發贈送。”施金墨很耿直地翻到第一頁給他看，只見第一行赫然寫著《神巫行騙破解大全》，下頭分類，“撈油鍋”的科學原理、揭密“鬼魂顯靈”……

紀霜雨：“……”

……伯父，有這個空，先給你兒子破除一下迷信思想啊！

周斯音居然還毫無自知地看了一下書，說道：“內容不錯，值得推廣。神棍騙子所謂的‘下油鍋’，不過是利用醋比油重，使鍋內看上去沸騰，其實油並未熱，制造幻覺，行騙鄉裏。”

紀霜雨：“…………”

神奇就神奇在，這人比平常人都懂科學，不愧是書局老板……！