第610章 十年，大漢早已今非昔比

接下來的時光，眾人沒了以往的清閑。

事情已經基本的定了下來，朝廷決定對他們進行一場冊封儀式。

時間就放在下個月的初一。

也就是建元八年的第一天。

按照以往的慣例，這一天是進行大朝會的日子。

所有在洛陽的官員，無論大小，只要有品階的，都要來上朝的日子。

而選擇在這一天對這些功臣們進行冊封，也更是顯示出了朝廷對其的重視程度。

但是在此之前，另一件事情反倒是先落實了下來。

那就是彭越所說的培訓班。

這個培訓班是吏部主導，禮部主辦的聯合培訓機構。

自打朝廷決定開始科舉選士以來，這個機構便成立了，而自此往後，每一位新入仕的官員，都要經過這裏的培訓。

期限通常為兩年，時間雖久，但也不是一直待在這裏接受培訓的。

整個培訓分為幾個不同的階段。

其中第一個階段便是位於洛陽進行為期三個月的培訓，三個月過後，他們將會接受來自吏部的任務。

也就是到各地去暗中走訪，配合吏部對各地官員進行官風調查。

通過對路線的規劃，這批人會前往北方邊郡，東部工業區，南方正在開發的郡縣。

總而言之，就是需要在兩年的時間內，走完這一個大圈。

在其他三個地方會待上不同的時間進行下一階段的培訓。

例如說北方邊郡需要待一個月，東部工業區需要待兩個月，南方正在開發的郡縣需要待一個月。

在規定的地點停留，會在地方組建新的培訓班對其進行培訓。

其目的是為了讓這些新入仕的官員了解一下大漢的整體情況。

不在其位不謀其政，這話對也不對。

而朝廷對此的定義是，低級官員需要知道，中級官員需要了解，高級官員需要精通。

你連國家的整體情況都不了解，那還怎麽去做工作？

你連大的趨勢都不知道，還怎麽去地方上進行引導性工作？

“博士，現在咱們大漢真有這麽強大了嗎？”馬彪重重的吸了口氣，今天剛一上課便提出了埋藏在心中已久的疑問。

“咱們大漢到底有多強大，這個不是靠我用嘴巴說出來的，而是實實在在做出來的，等理論課程結束之後，你們會到實地去參觀的，之前咱們講過的那些，你們能親眼看到一部份，是真是假，到時候你們自己會去定奪的。”禮部教諭司博士馮源淡定的笑了笑，輕松愜意的解釋道。

這種問題他已經很久沒有遇到過了。

而以往帶的都是科舉出來的人，那些人基本都是從洛陽書院畢業的，對於現在社會的一些基本情況都是了解的。

但是眼前這批人卻不一樣，說句不好聽的，做個不恰當的比喻。

那就是這是一群活在十年前的人。

十年，大漢從無到有！

十年，大漢從弱到強！

十年，大漢早已今非昔比！

十年的時間很短，十年的時間也很長，十年的時間，足夠做很多事情了。

例如，剛剛建立十年的大漢，其國力早已超越了巔峰時期的秦朝。

例如剛剛成立十年的大漢，已經平定了北方胡患，北方數千裏的肥沃草原，已經成為了大漢的後花園。

“今天咱們就來講一講大漢的官制吧……”馮源直接開始了今日的課題。

其實就是讓大家了解一下官場的一些制度。

各個衙門的一些職能權力等。

當然，在這裏並不需要講解的特別詳細，只是需要讓人知道每一個部門是幹啥的就行了。

開端自然是三省，這個是必須要講的，也是必須要了解的。

因為這牽扯到關於以後朝廷下達政令的事情，所有官員，都必須要知道一份正規的政令的格式是什麽。

哪個先？

哪個後？

需要流轉每個部門幾次？

先流轉哪個部門？

都需要什麽人來簽名確認？

不要以為一份政令就是直接寫內容，公章一蓋就完事了。

那是極其不負責任的行為。

現在是需要責任到個人的。

例如一份政令是誰提出來的，跟誰商議過的，是誰送上去的，送上去的範本是誰寫的？

之後又經過了誰的手，經過了誰的批復，誰又審核抄錄了，一切完成之後，又是誰負責把這份政令送到你手中的，是什麽時間交到他手中的。

這些都是有嚴格要求的，而一份針對全國性質的政令，他的一些細節是永遠不會一樣的。

那就是負責送政令的人，絕不可能是同一個人。

也就是說，只要是這種公開性的正式公文，是可以一眼看出每一個環節都是誰經手了的。