第111章

眼看種花家境內就要上演“我坑我自己”系列劇了,但問題是，哪怕知道真相的人著實不少，卻愣是沒有一個人準備曝光真相。

當然,也不是所有人都等著吃瓜看戲，更多的人壓根就是腦回路沒跟沙雕網友們對上。

這裏有個相當重要的問題。

不管哪一方，當然這裏特指的是各路官方，包括蘭迪爾在內,誰也沒有提過所謂的“全息網遊/遊戲”。

誰說了？

沒有的。

種花家的官方幾乎是在全息設備廠被@的同時,就得到了最新的消息，盡管對於蘭迪爾突如其來的宣傳有點兒懵圈,不過仔細一盤算，覺得這主意也是相當得不錯。

他們原本是做兩手準備的。

一個是讓社會上的雄厚資本出面,在各大城市裏建造全息電影院，以此將其他社會資源整合在一起，推出新的商業區。

另一個,就是由國家出面購置大量的簡易全息設備,當然現在已經演變成了由種花家建廠批量生產這些設備,但總得來說是一樣的。雖然這些設備從質量和使用效果上來說,是比不上那些原版的，用於看電影可能會影響到觀影效果，但用來上網課的話……

你看電影會嫌棄屏幕不大夠、畫面不夠清晰、音效不夠震撼，但假如說這是在上網課呢？

學生們對網課本身沒有任何意見,他們僅僅只是不想上網課。

哦不,確切的說,是他們不想上課。

經過了蘭迪爾全息研發中心的高級研究員改劣之後的簡易全息設備,其實也是擁有讓使用者進入全息世界的功能。

在接通了全息設備之後,使用者的面前會出現一個巨大的虛擬面板,需要先通過身份認證，然後才能選擇房間或者開通房間。每個房間都是有房號的，個別需要房號加密碼才能進入。

進入之後就是一個巨大的房間，裏面的布置能讓人立刻恢復青春。

這就是青春的感覺，仿佛一夜之間夢回學生時代。

視覺和聽覺是絕對沒有任何減弱的，但像觸覺、味覺、痛覺等等，全都被去掉了。

使用者能坐在課堂裏看和聽老師講課，也可以拿出自己的虛擬小本本進行課堂筆記的記錄，其中小本本支持手寫輸入，也支持其他市面上常見的輸入法，但禁止語音輸入。另外，部分課堂還支持拍照截圖功能，以及錄播功能。

這麽一算，其實功能還真不少。

種花家都已經撥了大量的預算，打算等首批全息設備生產出來後，就第一時間送到各個山區裏，讓那些從未走出過大山的孩子們，能在這麽好的課堂裏學習。

要知道，很多山區別說學校稀少了，就連那些仍然在念書的孩子們，從家裏到學校這一路上就已經夠折磨人了。一旦全息設備普及，孩子們完全可以在家裏，讓他們在家裏就能學習到文化知識，享受到一流的教育資源。

……

這是原本的計劃方案。

不得不說，就算是上層管理者，其實也很容易被自己的固定思維框架給框住。他們看到全息設備後，第一反應就是上網課，緊接著就是讓國內偏遠地區的孩子們享受這一科技的便利，然後他們就去做了，並且到目前為止還是很完美的。

但也是看了微博上的那些消息後，才有人反應過來。

“我們根本就不需要做到人手一台全息設備，這需要極高的產量，短時間內根本就沒辦法完成。為什麽不學習共享課堂呢？甚至都不用只對學生開放，老師呢？村幹部呢？養殖戶呢？”

誰說只有學生才能上網課的？

社畜們能上課，就意味著全民都可以上課！

瞧不起誰呢？

本來，大學每年都會鼓勵學生去鄉村支教，當然是有不少人會去，但支教的成效卻挺一般的。

一則學生沒有相應的教學能力，二則支教的時間一般都很短，幾個月最多也就一年時間，根本就沒辦法從根本上改變偏遠地區的教育難問題。

那如果是每天或者每周、每月抽空給山區的孩子們上課呢？給那些在農業種植上遇到麻煩的農民上課呢？給想要科學養殖擴大生產規模但一直沒有頭緒的養殖戶上課呢？

“好！就這麽辦！”

“爭取兩年內讓每個鄉鎮都擁有一個大型的全息自習室，或者若幹個小型全息自習室。五年內讓所有的學校都配備全息自習室，十年內做到人手一台！”

“以前，我們全民皆兵！現在，我們全民皆學生！”

這不就是，只要學不死，就往死裏學嗎？

種花家以最快的速度調整了策略，然後又開始了新一輪的建廠房挖墻腳。這次至少沒直接把人家現有的廠房給占了，但廠房建起來快，人才培養起來慢，所以該挖墻腳還是得挖。

上層管理者還為年輕網友們的覺悟，感到由衷的欣慰。