第六百零二章 仰望與俯視

這句然後呢，看似是蘇慶廣的疑惑，又何嘗不是慧賢自己的解釋呢，要知道，想要通過言語去替他人解開疑惑，那就必須先要替自己解開疑惑，只有得到了自己認可，方才有可能去得到別人的認同。

萬事萬物皆是這個道理。

所以，當蘇慶廣是用著疑惑的口吻向他發問的時候，作為李耳的左膀右臂之一的慧賢，竟然愣了一會兒。

而慧賢這麽一愣，蘇慶廣更是極為敏銳地捕捉到了這一微妙的變化。

“最後，也是最為重要的，蘇侯爺，孩子遲早都要長大，就如同鳥巢之中的幼鳥，遲早都要飛出巢穴，面對天空，如果咱們因為趙璇的事兒而將俞江一直保護起來，那麽對於這個孩子的未來，當真有益嗎？在我看來，與其將俞江一直護在身旁，將孩子的潛能遏制在你我的手中，倒不如讓孩子去直面這個世界，去從紅塵之中學到生存之道，只有這樣，俞江才能最終成長為一名合格的男人，成長為一名富有擔當的男人。”

慧賢說罷，隨之深深呼出一口濁氣。

“若真的按照你這般的去說，若是我將俞江給扣在身邊，這孩子就成不了才了？這孩子就不是個男人了？”

聽著慧賢的解釋，蘇慶廣不僅反問一句。

“這倒不至於，在下的意思只是說，若咱們都希望俞江能有更大的作為，那麽對俞江來講，當真可以做到不是那般的專制，凡事都讓孩子自己去琢磨，去推敲，去從失敗中總結經驗，只有這樣，孩子的心性和品德，才會得到進一步的升華，而不是將孩子束手束腳的綁在身邊，去強行地給孩子灌輸自己的思維，因為我覺得，每個人，都有去認知世界的權利，都有去接觸真相的權利，因為孩子，也是人啊。”

可以說，慧賢的話，當真說得很好。

“但是慧賢，你曉不曉得，孩子之所以會被稱之為孩子，那就是說，孩子在其年幼的階段，是沒有一個正常的判斷能力的，他們對於事物的正確與否，是沒有一個衡量的標準的，這也就為何會說，想要讓孩子學好很慢，而想要讓孩子學壞很快是一個道理，對，你說得都沒錯，孩子是有趣認知世界的權利，去接觸真相的權利，但是你要知道，俞江今年才是個十來歲出頭的娃而已，這般大的年歲，他能有多麽了不起的自我判斷的能力呢，這一旦遇到了事情，孰好孰壞他能分得清楚嗎？他分不清楚的啊，而我們作為成年人，作為孩子的監護人，我們就有權利去替孩子們做出選擇，最起碼在孩子們尚且沒有一個完善的判斷思維之前，是要替孩子們做出選擇的。”

同樣地，蘇慶廣的話，亦沒有錯。

“可是侯爺，你有沒有想過，若是因為自己過多的涉及到孩子們的判斷，是否會給孩子們帶來更大的壓力呢，就好比是現在，現在兩國交戰，我們理應讓俞江了解真相，從而讓他從正面的角度去分析這個現況，而絕非是對他隱藏，對他守護，在我看來，現階段的過度保護，不是在救俞江，而是在害了他呀。”

情急之余，慧賢不僅快速反駁。

“害？慧賢你怎麽能用害這個字呢？身為長輩，又豈會害了自己的孩子？慧賢你怕不是忘記了，眼下兩國交戰於此，就依照你方才所說的，單就夏志傑一個人就已率五十余萬的軍隊進入倉州，那麽我龍寰若是想要在這場戰事中不落下乘，就勢必會以同等數量的將士奔赴於此，那就是說，一旦兩國戰事肆起，在這小小的倉州，就會瞬間湧入百萬之多的士兵，慧賢啊慧賢，我知道你以前一直都在大音寺內潛心修行，並未真正的接觸過戰爭，所以對於戰爭的殘酷，你不了解，對此我也不會埋怨你，因為這是你的人生短板，我並不會拿你的短板來笑話你，不過有一說一，戰爭，不是你所想的那般美好，戰爭，是殘酷的，是無情的，是泯滅人性的。”

蘇慶廣一邊說著，一邊將自己手中的那盞茶杯給放置一旁。

“慧賢，戰爭的初始，人們還會彼此克制自己，而當戰爭步入中後時期，兩國的士兵勢必會因種種的事宜而令自我喪失人性，我就問你一個問題，假若兩國開戰，靈葉師父為保護明都百姓而慘死於夏志傑之手，屆時的你會如何？”

既然說到此處，蘇慶廣也不得不向慧賢拋出了一個極為現實的問題。

“我會……”

恐怕慧賢自己也沒料到，蘇慶廣竟然會給自己拋出這樣一個難以去抉擇的問題。

一邊是自己賴以為生的求生法則，另一邊卻是養活自己成長，教導自己認知的師父，至此慧賢當真不知道，自己究竟該如何去選了。

“怎麽？不好回答？不好選？那麽我給你個答案，你來選吧，如果靈葉師父當真為了守護明都而亡，作為晚輩，作為靈葉師父的弟子，屆時你所需要面對的，無外乎就是兩種局面，第一種局面，便是為師父報仇，親手去血刃敵人，以眼還眼以牙還牙，敵人怎麽殘害自己的親人，你就怎麽回饋對方，以一百倍，一千倍的怒火去回饋……”