第三百七十五章 新的長篇童話故事

而熊孩子們呢，對於這些故事是很感興趣的。

在聽了老鼠為什麽能排在第一的故事之後，又纏著李寒說了幾個關於十二生肖的其它故事。

比如十二生肖裏為什麽沒有大象？雞和龍之間的恩怨故事等等。

一連說了好多個故事之後，熊孩子們才嘻嘻哈哈的各自跑開，回家去了。

然後，到了第二天上學之後，熊孩子們全都有些得意的將一些故事，給自己班裏的同學說了。

同學們聽了之後也非常感興趣。

就這樣，相關的故事慢慢在學校裏傳開，老師們也都聽說了。

聽說之後，感覺故事編得還挺有趣的，想象大膽、誇張，但又讓人覺得合情合理。

更重要的是，這些故事還非常巧妙的解釋了很多，關於十二生肖的問題。

比如，老鼠這樣一種弱小，人人都討厭的動物，它有何德何能夠排名第一？

雖然在學術界有很多猜測和推論，比如老鼠的主要活動時間為子時之類的觀點。

但那些猜測和推論，是讓人不怎麽感興趣的，尤其是對於小孩子們來說。

而現在，這些有趣的故事，卻讓答案變得很有意思。尤其是對於孩子們來說。

這些故事都是怎麽傳出來的？又是誰想出來的？

能想到用一種有趣的故事，來解釋關於十二生肖中的種種疑問。這個編故事的人不簡單啊！

那麽，故事到底是誰寫的？老師們不禁有了很大的興趣。

然後，他們並沒有費太多的功夫，就查出了這些故事最開始時，是從東子、亮子等學生口中說出來的。

東子、亮子他們為什麽知道這些故事？老師們都有些好奇。

不過，一位老師的一句話之後，老師們就似乎都知道答案了。

那位老師說的是，“我記得李東、李亮他們，似乎都是緣溪村人。”

緣溪村人？

答案似乎就不難猜測了，那些故事全都來源於李寒。

原來是李寒，那就不奇怪了。

再然後，老師們又在一些同行聊天群裏，和其他的老師們說了相關的故事。

其他的老師們一聽，這些故事挺有趣的啊，適合講給低年級的學生們聽。

他們表示沒看出來啊，你們還有這個本事，還能想出這樣的故事。

龍山鄉中學的老師們有些得意的表示，這些故事不是他們想出來的，而是來自於在他們學校畢業的學生，李寒。

原來是來自於李寒，其他的老師們恍然。就說嘛，他們怎麽可能想得出這樣的故事？

再然後，那些故事在一個一個群裏傳開，越來越多的老師都看到了，都覺得這些故事很有意思。

這些故事自然也就慢慢傳到了他們所在的學校。

故事就這樣開始流傳到更多的學校，就像不久之前，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一副對聯一樣。

既然都在那麽多的學校裏傳開了，那自然也在網絡上傳開了。

……

緣溪村。

李寒收到了何嬋發過來的飛信消息。

“寒大，網絡上現在開始流傳你的，關於十二生肖的故事了。不過，感覺流傳得並不完整。你要不要整理一份完整的故事，然後在《少兒趣味》上發行？”

李寒也看到了網絡上流傳的十二生肖故事，的確不是太完整。然後也有不少改編、加工的地方。

這當然無可厚非，李寒並不在意。傳說故事嘛，就是這樣不斷被人們改編、加工出來的。

他的那些故事成功讓很多人，產生了對十二生肖故事的興趣，這樣也挺好的。

不過，何嬋的建議也不錯，不管大家如何改編、加工，他的原版故事終究才是最重要的，大家也都明白這一點。

所以，將故事整理一下，然後在《少兒趣味》上發行，也是可以的。

所以，李寒回復何嬋表示，“這個可以。我整理好之後，給你發過來。”

之後，李寒也沒怎麽耽擱，難得比較勤奮的在第一時間，就開始整理關於十二生肖的故事。

故事有很多，版本也有很多，李寒綜合整理，選擇的都是流傳度非常廣的故事版本。

整理好之後，發到了何嬋的郵箱。

何嬋很快就回復了，“寒大，我收到了。下一期的《少兒趣味》就發表。對了寒大，《舒克和貝塔歷險記》就快要完結了。寒大打算繼續創作長篇童話故事嗎？”

《舒克和貝塔》就要連載完結了嗎？李寒還不知道。

因為，他將所有的稿子全都發給了何嬋，讓何嬋自己安排連載的事情。

最近李寒沒怎麽關注《少兒趣味》，所以並不清楚《舒克和貝塔》連載到哪裏了？

沒想到都快要完結了。

李寒想了想，那就再連載一部吧。反正他現在還有一張作品兌換券，可以直接兌換一部作品，不用他碼一個字。