第010章 入園評估（第3/3頁）

小五捂住嘴，“不是不是，不在嘴巴裏。”

如此，又猜了耳朵，鼻子，肚子，肩膀，最後，沈悅才道，“我知道了，你藏在後面的左手裏。”

小五嘻嘻笑開，“對了對！阿悅你猜對了！”

沈悅又主動道，“那我們還要不要再玩一次？”

小五連連點頭，“要啊！”

卓遠嘴角勾了勾，就在重華苑中，小五和沈悅玩了至少十余次猜猜藏哪裏，後來，又帶沈悅去參觀了自己的苑中，同她說最喜歡的東西，和最喜歡的地方……

等從重華苑出來的時候，差不多將近晌午。

小五其實舍不得沈悅，但沈悅要同陶管家一道安排幼兒園需要的家具，人手，菜譜和方才說的各類具體待辦事宜，時間臨近，趕早不趕晚，沈悅伸手牽了牽小五的手，溫聲道，“我明晨再來，不要賴床哦~”

小五才作罷應好。

重華苑回偏廳的一路，沈悅同卓遠並肩踱步，“從剛才的接觸來看，小五已經有基本的安全和自我保護意識，也懂刻意和陌生人保持適當的距離，這是孩子感知發育很好的體現。遊戲的環節，可以看到，小五能夠準確得表達自己的情緒和需求，也能很準確的分清前後左右，上下高低，人的五官和身體的各個部分，但是更細致的一些的，譬如耳垂和手指，一寸和一尺稍微有些模糊，還有他手指精細化的動作會稍微吃力，入園後會增加刻意練習……”

頓了頓，沈悅問道，“他是不是握筆寫字有些困難？”

卓遠微楞，很快反應過來，“是，他的字總寫不好，請了最好的先生，先生教也教了，罵也罵了，但一直很吃力，久而久之就有些抵觸，一讓寫字就會鬧脾氣……”

卓遠說完，不由多看了她兩眼，心中莫名生出幾分信賴與期許，溫聲問道，“是應該怎麽做嗎？”