第29章（第4/6頁）

這樣看來，孔倩妍和顏桃桃雖然表達的方式不一樣，但在對他的依賴上似乎是驚人的一致。

反正……妻子當年的待遇，他是沒感受到過。

從回憶裏抽身，孔竹生板著臉囑咐顏桃桃在幼兒園要乖乖聽老師的話，不要調皮搗蛋後就……三步一回頭的離開了。

好家夥。

那真是半點舍不得都沒有。

顏桃桃去的大班，全部都是五歲左右的小朋友，教室裏三五個小朋友圍著一個圓桌坐著，好奇的打量著剛進來的新面孔。

顏桃桃站在講台的位置，不待老師開口，落落大方的做了個自我介紹，“大家好，我叫顏桃桃，桃子的桃，希望以後能和大家成為好朋友。”

老師怔了下，第一次看到這麽外向不怯場的小朋友，繼而滿意的帶頭鼓掌，“大家一起歡迎桃桃加入我們苗苗C班，以後一起學習，一起做遊戲，一起進步！”

艾倫幼兒園，小班稱之“豆豆X班”，中班是“芽芽X班”，大班則是“苗苗X班”。

在老師的帶動下，小朋友都捧場的鼓掌歡迎。

有成人良好的引導，沒有先入為主的偏見，顏桃桃很快就融入了新的集體，小朋友們都愛圍著她。

人氣旺的代價是……耳邊一直都是各種高分貝重疊在一起的咋呼聲，吵得她腦瓜子嗡嗡作響，太陽穴泛疼。

幼師……真的是個了不得的職業。

顏桃桃因此還生出了新的人生感悟，以前還覺得沒上過幼兒園有些疑惑，現在想想只覺得人生從來沒有非嘗試不可的東西。

幼兒園的課程豐富又鬧騰，和小學很不一樣，多是以各種遊戲互動來開發小朋友的大腦智力，在遊戲玩耍中去獲得知識，不僅有室內遊戲，還有室外追逐鍛煉體能的戶外遊戲。

這很好，但是太費體力。

顏桃桃不是真正意義上的五歲小朋友，不像其他小朋友那麽的精力充沛，一上午的互動遊戲讓她覺得身體已經被掏空，午睡後醒來還是感覺到了疲乏，像極了羅章超做作業時的樣子。

嘆氣。

原來上幼兒園也不是件輕松容易的事情。

熬到了下午三點最後一節算術課，相對安靜不鬧騰的課堂，身心俱疲的顏桃桃在老師還在教學時就控制不住的昏昏欲睡，索性率先把教材上的習題寫了，然後趴在桌子上小憩。

反正猜一猜也知道，老師講完了知識，就是讓他們寫完這道題。

可剛趴下沒多久，耳邊就有小朋友的聲音，“桃桃，不能睡覺，老師說了，上課得認真聽講才是乖孩子。”

救命。

顏桃桃真的困得要死，敷衍的哼唧了兩聲，希望這個小朋友可以放過自己。

可在這個把老師的話當做絕對權威存在的年齡，小朋友並不會如顏桃桃所想的放過她，而是孜孜不倦喋喋不休的念叨：“不能睡，桃桃，不能睡啊……”

小朋友還有個特質，就是跟風盲從，例如班上要是一個小朋友哭了，那一定會哭聲四起，最終哭倒一大片。

坐在顏桃桃另一邊的小朋友也加入“催醒”大軍，一左一右的拉扯著顏桃桃的胳膊，試圖將她從瞌睡裏拽出來。

打個瞌睡就這麽難嗎？！

顏桃桃在崩潰的邊緣，認命的坐起身子，一睜開眼發現親切和藹的老師已經走下講台，就立在自己旁邊，“桃桃，上課是不能睡覺的哦，你睡覺的話就錯過了老師講的知識，到時候班上其他小朋友都學會了，只有你不會哦。”

幼兒園不像是小學那麽嚴格，重在培養小孩子的學習習慣，可不能讓他們養成上課睡覺的壞習慣。

顏桃桃入學前老師們了解過了，她雖然五歲了，但從前是沒有上過幼兒園的，沒有“上課”的概念，不知道上課不應該睡覺是正常的。

老師好好引導就可以了。

顏桃桃瞌睡醒了大半，聽到老師這樣說，試探的說道：“那老師……如果你教的知識我已經會了，我可不可以睡覺？”

老師半蹲著身子，溫聲細語，循循善誘，“等老師把知識點講完，你再把剛剛發下來的小測驗全部做出來了，才是學會了哦。”

所謂的課堂測驗題，就是很簡單的五道算術題，一發下來顏桃桃就填完了，於是她把做好的測驗題遞過去，“老師你看，我已經會了。”

老師接過一看，笑臉很快就變成了震驚臉。

這節課才剛剛開始，她才說了三分之一的內容，而且顏桃桃明明一直在打瞌睡沒聽課，竟然真的全部正確。

看來平常在家裏積累了不少知識啊。

顏桃桃態度很好的爭取道：“老師，我知道上課睡覺不對，但我今天不知道為什麽，覺得特別累特別困，我想在桌子上趴一會，可以嗎？”

“是身體不舒服嗎？”老師緊張起來，“有沒有覺得頭暈？想吐嗎？”