第二百九十四章 實驗對象（第2/2頁）

“我先把話說在前面。”

“你、你說。”

“我們今天的訪談內容是絕對保密的，我不會給任何人看，也不會給任何人說。之所以這麽說就是希望我們能盡可能的保證談話的真實性、誠實性。”

“emmm……”

“好的，我就假裝你答應了。”

周離看見訪談內容中有很重要的一條，是調查室友關系的，其他同學還有可能向周離這個平常很少打交道的心理委員傾訴不滿，但作為他的室友，劉正明肯定會有所保留的。而且讓本班的心理委員對本班同學進行訪談，本身就不夠嚴謹，他和包子互換都會好很多。

對此他也習慣了。

從小到大，學校領導們的決策大多都很理想化，脫離現實。

周離先從第一條開始問起：“上個學期你在學校過得怎麽樣？有什麽不滿的地方嗎？”

“過得還不錯，要是晚上不斷電斷網就好了……”

“沒有什麽其他建議嗎？”

“沒有。”

“那我就寫，該同學認為學校過早的斷電斷網，影響到了他通宵打遊戲。”

“臥槽！”

劉正明開始認真思考，沉吟許久，他說：“我家庭條件不是很好，外邊兼職也難找，我希望學校能夠推出更多的勤工儉學的崗位。”

“這個好！”

周離將之寫下來，又問道：“和班上同學相處還好嗎？有沒有特別討厭的人？”

“我們班氛圍算很好的吧。”

“也是。”

通常大學裏男生之間的氛圍都是很好的，跨寢室關系都不錯。而因為有楠哥調劑，事實上他們這一級三四班的同學相處都很融洽，和一個班沒區別。兩個班打對抗賽的時候除外。

受楠哥影響，女生也都很大氣。

於是周離寫道：該同學認為隔壁班班長管理恰當，因此全班同學相處愉快。

希望鐘欣不會打他。