第12章（第2/3頁）

吃的究竟是什麽？真有那麽好吃嗎？

不等冬瓜湊上去問個究竟，小布丁面對吃的東西，向來是最積極的那個。

果不其然，它第一個沖上去，眼巴巴地擡起小腦袋，好奇地問：

【園長你在吃什麽呀？好吃嗎？汪也想嘗嘗。】

顧小可將手中的西瓜霜仔細收起來，一本正經告訴小布丁：“這個是藥，又苦又澀，特別不好吃。”

小布丁歪著腦袋又看了園長兩秒，只見她表情真誠，面色發苦，想起自己以前吃藥時的味道，小家夥頓時打了個冷戰，噠噠噠跑遠，生怕被園長捉住分點藥讓它幫忙吃。

冬瓜全程躲在角落裏偷窺，不可置信地張大狗嘴盯著園長。

哇噻——原來人類撒謊是這個樣子噠。

晚上回家後，冬瓜咬著自己的日記本走向主人，乖乖將小本本放進他手中。

最近它學習特別勤奮，主要專攻人類語言這一塊兒。

聰明的冬瓜發現，只有多多練習才能熟練掌握人類的發音習慣。

園長工作認真負責，她在日記本上寫的評語都會讀一遍給每個小夥伴聽，所以冬瓜知道自己的日記本中記錄的文字大概都是些什麽意思。

每天回家後主人也會翻開它的日記本看一遍，經過連續幾天的觀察，冬瓜發現自家鏟屎官看日記的時候有個小習慣，那就是大聲讀出來。

小可愛眼睛一亮，見主人沒啥事兒幹的時候，就會自己咬著日記本放進他手中，伸出毛茸茸的爪子不停在小本本上拍打，示意主人讀給它聽。

只要多聽幾遍，它就能掌握更多的單詞，小家夥學習特別刻苦，努力起來堪比面臨期末考的學生。

冬瓜家的鏟屎官並未發現自家毛茸茸的小心思，還以為小可愛只是想多聽自己表揚它幾次，所以他放下遙控器，將狗子抱進懷中，摟著它窩在沙發裏，翻開日記本，開始朗讀。

顧園長的教育方式以鼓勵為主、懲罰為輔，所以每天的評語基本上都是表揚小可愛的話，用以增強狗子們的成就感，達成良性循環。

鏟屎官一邊讀一邊撫摸自家狗子的背毛，時不時還要親上一口，見小可愛表情專注聽得津津有味的樣子，覺得十分好笑，就問它：

“冬瓜你聽得懂麽？”

“聽”和“懂”兩個字顧小可在給狗子們上課的時候經常使用，所以冬瓜知道它們代表什麽意思。

再加上園長曾經教過它，點頭表示同意，搖頭表示拒絕。

所以冬瓜扭頭望向自家鏟屎官，眨巴眨巴杏仁狀的棕色大眼睛，耳尖動了動，突然對著主人……

輕輕點了點頭。

鏟屎官：“！！！”

他滿臉震驚，不可置信地指了指日記本，又問了一遍：“冬瓜你真的聽得懂我在說什麽？”

這個句子有點點長，冬瓜有些懵，但眼前的主人是它觀察最多最久的人類，所以冬瓜對自家鏟屎官的面部表情最為熟悉。

它瞧見主人露出不可思議的表情，再結合他指著日記本的動作，冬瓜連蒙帶猜，感覺自己應該是理解對了主人說話的意思，所以……

它就又點了點頭。

鏟屎官瞪大眼睛張大嘴，吧唧一下從沙發上滑倒在地。

臥槽臥槽臥槽——

我家狗子這是成精了！！！

冬瓜家的鏟屎官強忍住內心的震驚，又與狗子說了好幾句話，但他發現小家夥滿臉懵逼，根本聽不懂，雖然心中稍微有點小失望但還是重重松了口氣。

畢竟建國後不許成精，他家可不敢頂風作案。

這位鏟屎官完全沒發現自己企圖與狗子對話的行為有多詭異。

讀完日記後，鏟屎官開始和冬瓜一起做家庭作業。

他找出幾粒巧克力，又拿出幾粒生的黑花生，裝進碟子裏，放在冬瓜面前，笑著問它：

“不能吃的是哪個？”

冬瓜記得“不能吃”這個短句的發音，所以湊上前仔細聞了聞，將裝有巧克力的小碟子往主人面前推了推。

鏟屎官有些意外，雖然明知不可能，但總有種自家狗子好像真的能聽懂他說話的錯覺。

為了檢驗自己的猜測是不是真的，鏟屎官將兩個碟子不停交換改變位置。

他怕狗子是因為被顧園長訓練過，所以不用問都能自己選擇出不能吃的食物，所以故意換了另外一種問法：

“能吃的是哪一個？”

冬瓜愣了下，平時考試的時候，園長問的都是“不能吃”的是哪一個。

小可愛仔細回憶，想起來園長有經常說這個“能吃”，那個“不能吃”，所以小家夥舉一反三，對自家主人的問題推理分析後，將裝有黑花生的小碟子往主人面前推了推。

鏟屎官：“！！！”

臥槽臥槽臥槽——

不是錯覺，不是幻覺，不是瞎想，我家狗子是真的能聽懂我說的話啊啊啊啊啊！