第331章 瑕疵（第2/2頁）

一堂課下來，學生表現得十分精彩，夫子點撥的也很到位，乍看下來，這算是一堂很不錯的公開課了。

但是，按楚辭的要求來看，這堂公開課還是有瑕疵的。

許是看出楚辭的表情有些不滿意，課後，齊夫子帶著楚辭去了他辦公的地方。這時房裏還沒有幾個人，齊夫子帶著楚辭進去時，那聚在一起說話的幾人便過來了。

楚辭本有些尷尬，覺得自己快要掉馬了。誰知這幾人也屬年輕之流，那日楚辭巡查時只遠遠看了他一眼便是，根本不知道他是誰，就立刻放下心來。

“齊夫子，這位是？”有個夫子好奇地問道。

齊夫子想要出聲，卻忽然想起眼前這人根本就沒和他說自己的姓名，一時有些尷尬。楚辭敏感地察覺到他的停頓，笑著接過了話題：“在下乃是村學的一名夫子，我姓楚。”

“楚夫子？敢問你來府學是為何事？”

“哦，我是來取經求道的，方才我聽了齊夫子一堂課，感覺受益良多啊。”

“哦，怎麽個受益法？”那人又問，臉上有些好奇的神色。

“齊夫子講學時耐心十足，能給予學子獨立思考的空間，而不是填鴨式的塞入，這一點最值得人稱道。”楚辭說道。

這是他在古代聽課時比較難看到的一幕，這時候還不太講究什麽師生互動，把“課堂還給學生”之類的理念更是聞所未聞，於是基本上都是一個教一個學，課堂上提問的次數少之又少，學生有問題也不會當堂提出，而是課後求教。

在場的幾人都有些發懵，就連上課的齊夫子都很奇怪，現在村學的人說話都這麽難懂了嗎？

有人提出疑問，楚辭便毫不猶豫地回答了：“獨立思考指的是讓學子在夫子講解之前便自己理解其意，有了自己的想法，夫子講解起來時才更容易聽懂。而填鴨式教學，就好像夫子是農人，學子是鴨子一般，農人不斷地將草料塞進鴨子的嘴裏，也不管它到底能不能吃下去，有沒有吸收進去。這樣一來，鴨子看著是大了，可實際上它根本就不明其意，只是表面光鮮而已。”

這些夫子有些不快，因為他們不喜歡楚辭的比喻。可不喜歡歸不喜歡，他們也不得不承認楚辭說的似乎有點道理。

“看來齊兄的課果然很好，不然怎麽讓楚夫子如此推崇，改天我等也去聽一聽，學上幾招，免得誤人子弟？”

齊夫子見話題轉到了身上，馬上就搖手了：“各位於教學一途可是我輩楷模，小弟班門弄斧，也不過是學了個皮毛而已。”

這強烈的求生欲讓剛剛還有點不服氣的夫子瞬間消了氣。他見楚辭立在一旁但笑不語，又把話題轉回了楚辭身上。

“齊夫子的一點皮毛就讓你受益良多了，若你聽了旁人的課，豈不是要佩服的五體投地了？”

“那倒也沒有。只不過聽得越多，肯定越好了。我們聽課時要去其糟粕，取其精華，將好的東西融會貫通，應用於自己的行動之中，才是最好的。”

“哦，你的意思是說，縱使齊兄剛剛的課讓你受益良多，你也認為其中有糟粕需要去除？”一人笑著道，這話有些看好戲的心思在其中。

“正是。不過稱不上糟粕，只是有些瑕疵罷了。”楚辭沒有否認，反而直接點頭了。

這下，大家都驚訝起來，特別是剛剛上了課又被楚辭好一頓誇的齊夫子，更是抓心撓肺，想要知道楚辭口中的瑕疵是什麽了。