第331章 瑕疵(第2/2頁)

一堂課下來,學生表現得十分精彩,夫子點撥的也很到位,乍看下來,這算是一堂很不錯的公開課了。

但是,按楚辭的要求來看,這堂公開課還是有瑕疵的。

許是看出楚辭的表情有些不滿意,課後,齊夫子帶著楚辭去了他辦公的地方。這時房裏還沒有幾個人,齊夫子帶著楚辭進去時,那聚在一起說話的幾人便過來了。

楚辭本有些尷尬,覺得自己快要掉馬了。誰知這幾人也屬年輕之流,那日楚辭巡查時只遠遠看了他一眼便是,根本不知道他是誰,就立刻放下心來。

“齊夫子,這位是?”有個夫子好奇地問道。

齊夫子想要出聲,卻忽然想起眼前這人根本就沒和他說自己的姓名,一時有些尷尬。楚辭敏感地察覺到他的停頓,笑著接過了話題:“在下乃是村學的一名夫子,我姓楚。”

“楚夫子?敢問你來府學是為何事?”

“哦,我是來取經求道的,方才我聽了齊夫子一堂課,感覺受益良多啊。”

“哦,怎麽個受益法?”那人又問,臉上有些好奇的神色。

“齊夫子講學時耐心十足,能給予學子獨立思考的空間,而不是填鴨式的塞入,這一點最值得人稱道。”楚辭說道。

這是他在古代聽課時比較難看到的一幕,這時候還不太講究什麽師生互動,把“課堂還給學生”之類的理念更是聞所未聞,於是基本上都是一個教一個學,課堂上提問的次數少之又少,學生有問題也不會當堂提出,而是課後求教。

在場的幾人都有些發懵,就連上課的齊夫子都很奇怪,現在村學的人說話都這麽難懂了嗎?

有人提出疑問,楚辭便毫不猶豫地回答了:“獨立思考指的是讓學子在夫子講解之前便自己理解其意,有了自己的想法,夫子講解起來時才更容易聽懂。而填鴨式教學,就好像夫子是農人,學子是鴨子一般,農人不斷地將草料塞進鴨子的嘴裏,也不管它到底能不能吃下去,有沒有吸收進去。這樣一來,鴨子看著是大了,可實際上它根本就不明其意,只是表面光鮮而已。”

這些夫子有些不快,因為他們不喜歡楚辭的比喻。可不喜歡歸不喜歡,他們也不得不承認楚辭說的似乎有點道理。

“看來齊兄的課果然很好,不然怎麽讓楚夫子如此推崇,改天我等也去聽一聽,學上幾招,免得誤人子弟?”

齊夫子見話題轉到了身上,馬上就搖手了:“各位於教學一途可是我輩楷模,小弟班門弄斧,也不過是學了個皮毛而已。”

這強烈的求生欲讓剛剛還有點不服氣的夫子瞬間消了氣。他見楚辭立在一旁但笑不語,又把話題轉回了楚辭身上。

“齊夫子的一點皮毛就讓你受益良多了,若你聽了旁人的課,豈不是要佩服的五體投地了?”

“那倒也沒有。只不過聽得越多,肯定越好了。我們聽課時要去其糟粕,取其精華,將好的東西融會貫通,應用於自己的行動之中,才是最好的。”

“哦,你的意思是說,縱使齊兄剛剛的課讓你受益良多,你也認為其中有糟粕需要去除?”一人笑著道,這話有些看好戲的心思在其中。

“正是。不過稱不上糟粕,只是有些瑕疵罷了。”楚辭沒有否認,反而直接點頭了。

這下,大家都驚訝起來,特別是剛剛上了課又被楚辭好一頓誇的齊夫子,更是抓心撓肺,想要知道楚辭口中的瑕疵是什麽了。