第131章 漆器

第二次教學開始了。

沈聲默知道, 孩子們心性不定，為了檢測一下他們是否真的自我總結到位，她並沒有直接引導他們怎麽做, 也沒有直接發號施令, 沒有直接告訴他們怎麽做。

授之以漁，而非授之以魚，才是沈聲默想要采取的教學方式。

對於沈絲絲和沈宋宇這兩個小孩子, 她需要培養的是他們自我總結的能力，而不是替他們總結，以免把他們教成思維僵化、只會盲從、沒有自我的人。

該怎麽教這兩個小徒弟, 私底下, 沈聲默想了許多。

她也是第一次做真正的老師，有許多需要學習的地方。

沈聲默對他們說道：“你們想做什麽，就挑一個什麽樣的胎體。木的, 陶瓷的, 都可以。”

她不幫小孩子們做決定, 只是把每個選擇的利弊告訴他們, 讓他們自己來做選擇。

這樣, 不管選擇正確還是錯誤, 他們都需要對自己的選擇負責。

“木質的胎體雖然打造起來比較困難，但只要處理得當, 就可以長久保存, 在使用過程中也不會輕易損壞。陶瓷的胎體雖然打造起來相對簡單, 但易碎, 磕磕碰碰就沒了, 從這個角度來說, 不利於保存, 而且修復性不高。”

畢竟陶瓷碎了，真就碎了。

如果只是一般的陶瓷制品，還可以通過裂縫修復，來達到完好如初的地步，可如果是漆器的話，外面那層漆可不好修復，便只能望洋興嘆，束手無策。

如果做錯了選擇，之後的路就沒法回頭了。

沈絲絲和沈宋宇兩人沉默了一會兒，開始思考做選擇。

打磨過木胎的他們當然知道，木質胎體非常麻煩。可是如果陶瓷胎體像小姑姑說的那樣，動不動就碎了，像摔碗一樣。那假設爸爸媽媽們有一天吵架了，摔東西，或者不小心碰到了，給摔到地上，把這個杯子給摔碎了，那麽他們送的禮物不是也要毀於一旦嗎？

那可不行，這可是蘊含了他們勞動成果的東西。

既然有辦法從根源上解決易碎的問題，那當然是解決了。

沈絲絲率先做出決定：“我要木質的。”

沈.沒什麽主見.宋.就是棵墻頭草.宇立即跟著做出決定：“我也要木的。”

沈絲絲看了沈宋宇一眼，對沈宋宇這種照抄她作業的行為已經見怪不怪了。

笨蛋沈宋宇，連自己做決定的能力都沒有。沈絲絲一眼掠過，目光有些得意和驕傲。

沈宋宇會照抄她的作業，正是說明她聰明呀。

沈聲默將沈絲絲的狀態盡收眼底，眼底不禁含了點笑意，她朝著兩個小孩子點了點頭：“那就要木的，我也喜歡木的。”

沈聲默只是隨口一說，卻不知道，她這句“我也喜歡木的”給了沈絲絲和沈宋宇極大的安慰。

小姑姑都選了木的，這讓他們覺得自己的選擇一點兒錯都沒有。

但是他們不知道的是，沈聲默選擇木的，是因為不管是哪個選擇，她都能輕易應付過來。

這是多年的經驗積累帶來的超高水準。

木質胎體沒什麽毛病，就是制作起來麻煩。

對於沈絲絲和沈宋宇這種小菜雞，指不定會遇到什麽問題。

但沈聲默給他們犯錯的機會，為了不讓他們的心理產生壓力，對他們可能遇到的難關只字不提，打算等真正的問題出現時，再給他們以指導就行了。

決定好了之後，就要開始挑選胎體的形狀和模具了。

沈聲默的工作室除了平時用來制作展出的漆器，和一些博物館合作做復原款之後，也會接一些定制的單子，為了方便主顧挑選，模具胎體那是應有盡有的。

因為兩個小朋友都是要做首飾盒，為了方便他們學習，沈聲默選擇的也是一個圓形的首飾盒胎體。

首飾盒中間被分割成五瓣同等大小的小格子，可以用來分類不同種的首飾，方便收納。

見沈聲默做出了選擇，擅長跟著別人做出決定的沈宋宇果然也跟著挑選了一個和沈聲默同樣大小的首飾盒。

他覺得，小姑姑挑選的一定是最好的，絕對不會出錯。

沈聲默瞥了他一眼，好心的勸道：“一會兒塗內部灰層的時候，你可能會哭。”

沈宋宇：“……啊？”

內部灰層，什麽東西啊？

倒是沈絲絲聰明一點，雖然她也很羨慕小姑姑的首飾盒裏能分割成五個部分，但是小姑姑是小姑姑，她是她，人和人的能力並不相同。小姑姑做的事情，她不能全部照搬。

之前不就全部照搬了，但最後不還是失敗了。

她現在還是個新手，而且年紀還小，沒有那麽多的經驗，也沒有那麽大的力氣，完全照搬小姑姑這麽強的人的那一套，是行不通的。

她要找到適合自己的方法和速度，不能一直想著一步登天，不能太心急。