第三百八十二章 職業的創造者（第2/2頁）

這可太繞了。

“而原因很簡單。”

喀戎直接給出了答案：“因為用‘狼教授’這個名字去竊取‘灰教授’的力量這種事……他不只是做了一次。

“在第二紀時，我就是最初的【教授】。

“馬人這個種族，一般來說想要學習時，都是以‘分享’的態度進行教學的。在每年的最後一個月，大雪封路之時，我們馬人就會在村子的中間升起篝火，互相將自己這一年學會的東西進行展示、教給其他人。

“大家平時有不會的東西，也會跑到‘會這項技術的同族’那裏進行學習。但基本來說，都是我教給你箭術、你教給我占星——對馬人來說，‘知識’是交易的一環。通常是以物易物的程度。

“偶爾救下迷路或是被殺害的路人，而對方手頭沒有什麽東西能夠回報的時候，我們要麽是要求進行一段時間的勞動、要麽就是教給我們某項技術作為交換。

“而雅瑟蘭人中也有名為‘老師’的職業，向孩子們與普通人傳授、普及知識。但一般來說，他們傳授的知識都相當基礎……一般是認字和識數的程度，就是這種程度的知識都不能像是我們馬人和精靈一樣普及。

“而高級一些的知識，還不如我們馬人一樣會進行定期交換……反而可能會隨著某位大師的死去而消失。

“我當時觀察這種職業，有了一個想法——馬人也可以仿照這種模式，形成一個‘階段式的知識租賃’。也就是‘並非購買單個知識’，而是‘購買一段學習的時間’。

“於是我發明了‘教授’這個名詞，專門傳授給他人神秘知識……在此之前，秘密知識處於一種‘寶物’的狀態。因為只要告訴另外一個人，自己就會失去，所以它永遠也不會大規模的進行傳播。

“但當我同時將一個神秘知識告訴許多人的時候，就算我忘記了這個知識，可得到這項知識的人就變得多了起來。

“用這種方式，神秘知識才終於開始了擴散——從這個時候開始，才正式有了‘儀式師’這個職業。

“我很快意識到，我可以傳授神秘知識。那麽我也傳授給他人一些特殊的技術——就像是巫師塔教育出新的巫師一樣。

“我將各類選擇升華之道的升華者，按照他們的特色進行分類……戰士、潛行者、獵人，為其進行‘命名’。並創造了一個新的名詞……”

喀戎緩緩說道：“我將其命名為‘職業’。”