第30章 因為我是僅對你可見的。……（第2/3頁）

“沒有——”

“那大家有沒有想過這是為什麽？是因為他們都不愛出門嗎？”這次曲直倒是沒有讓小朋友回答，而是自己說了下去，“他們可能確實不愛出門，因為他們出門太困難了。”

講到這裏，曲直點擊了一下電腦上的PPT，他身後的超大幕布上投影出了他PPT上的畫面。可能是考慮到下面都是小朋友，曲直這個PPT做得特別花裏胡哨，還用了小朋友們喜歡的貼紙，一看就不是曲直自己弄的。

他怎麽可能這麽有童心。

鄭寶珠撇撇嘴，接著看視頻。

“說到這裏，我們先來看看盲人平時都是怎麽出行的。”曲直指著的投影上的盲道跟小朋友們說，“這是盲道，也被稱為盲人的生命通道，大家可以看到這些鋪成盲道的地磚，它們有兩種凸起花紋，一種是條形的，一種是圓形的。條形代表可以安全直行，而圓點代表前方有障礙，需要轉彎。”

曲直耐心地跟大家講解了一下盲道使用，然後走到了舞台的中央：“今天為了讓大家體驗一下盲人的感覺，我們特地在這裏做了一個簡易的盲道，有小朋友想上來試著走走嗎？”

這種做遊戲的環節可是小朋友們的最愛，而且講台上的老師還長得這麽好看，台下一大半的小朋友都把小手舉了起來，爭先恐後地說著：“我我我！”

曲直最後選了一個小男生和一個小女生上台，他手上拿著兩個眼罩，待會兒要把小朋友的眼睛蒙起來。為了避免小朋友受傷，盲道兩邊都鋪了地墊。

兩個小朋友自己戴上眼罩，曲直又給他們一人發了一根簡易導盲杖，然後提示他們可以開始走了。

兩個小朋友拄著導盲杖，慢慢吞吞地在盲道上走著，仔細感受著腳底的花紋，當發現走到圓形的地磚上時，就開始嘗試轉彎。

台下的小朋友都看得特別認真，連大氣都不敢喘一口，像是怕呼吸聲大點都會打擾到他們。

曲直全程陪同在兩個小朋友身邊，幫助他們順利地走到了終點。台下的小觀眾們熱情地給他們鼓起了掌，曲直讓台上的小朋友把眼罩摘下來，然後問身邊的小男孩：“可以跟大家說說剛才的感受嗎？”

這個小男孩特別外向，站在這麽大的舞台上也不怯場，湊到曲直的話筒邊就開始說：“眼睛被蒙上以後我覺得特別沒有安全感，但是地上的磚那個花紋，我能感覺得到，我只有踩在上面我才敢繼續往前走！”

曲直點了點頭，又去問另一個小女孩：“你呢？”

小女孩道：“我也這麽覺得，就感覺它非常重要。”

曲直摸了摸她的頭，直起身跟大家道：“通過剛才兩位同學的示範，大家應該能感受到盲道對盲人來說是多麽重要，那麽讓我們來看看現實中的盲道是什麽樣的呢？”

曲直請兩個小朋友回到座位上，重新走到電腦前點出幾張照片。照片都是他自己拍的，全是被各種東西占用的盲道：“這些都是我隨手拍的，大家可以看到，盲道上除了盲人，什麽東西都有。”

他說到這裏台下的小朋友都笑了一下，但笑過之後又下意識開始反思。

曲直又換了幾張照片，這次是設計本身就有缺陷的盲道：“除了被占用的情況，也有設計不合理的情況，像這種井蓋直接在盲道上的，還有這種九曲十八彎的，這種，直接把盲人往墻上引。”

剛才上台的小男生看到曲直放的這些照片，忍不住在站起來大聲喊了一句：“這不是瞎搞嗎？都是些什麽玩意兒，不行就下來讓我上！”

下面的小朋友都哄笑起來，跟他關系好的幾個同學還一個勁兒起哄，讓他上。

曲直再次讓大家安靜下來，跟那個小朋友說了設計這個應該學什麽專業後，又繼續他的講座。說完了盲道，他開始講盲人賴以出行的其他兩樣東西，導盲杖和導盲犬。

“大家知道導盲犬嗎？”

“知道——！”

曲直在電腦上給大家放出了幾張導盲犬的照片，有個膽子大的小女生站起來，手裏還舉著一個狗狗耳朵的發箍：“老師，這個！”

曲直看向她，不知道她是什麽用意，小女孩天真地說：“狗狗好可愛，老師可以把這個戴上給我們講嗎？”

曲直：“……”

“哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”屏幕前的鄭寶珠已經笑出了聲，“幹得漂亮！”

小朋友們全都一臉期待地看著曲直，就連負責現場秩序的一個老師都勸曲直：“曲老師要不你就戴上吧，小朋友就喜歡這些，你戴上給他們講，更有趣味性，他們積極性也更高。”

“……”曲直簡直滿臉都寫著拒絕。

鄭寶珠已經笑不活了，這個老師絕對是自己也想看曲直戴狗耳朵，可是……曲直他怕狗啊哈哈哈！