第266章

閑裕其實沒想牽著他，讓小朋友自己跑跑也好。

這裏是小公園，附近不允許車子進入，君君也不是那種喜歡橫沖直撞的，散散步晃悠下剛好滿足閑裕想帶他出來晃一圈的目的。

可君君的手都主動塞到了他的掌心，閑裕也就懶得再拒絕。

“行，牽著你。”

原主是一個非常熱衷於享受生活的人，他總是把平淡普通的生活裝點的充滿詩意。

同樣原主也是一個非常稱職的父親，將家庭和工作平衡地很好，從來沒有因為自己身為教師工作忙碌，就忽略掉孩子的成長。

也正是因為有關童年的記憶太美好，所以君君才會在自己父親因為救落水學生去世後想復活他。

“爸爸，你看我幹嘛？”

君君發現爸爸還是在盯著他看，沒忍住疑惑問了一句，問完之後自己還跑到洗手間裏仔細照鏡子。

左扭扭右扭扭，確定自己臉上沒有什麽印子，身上也沒有別人的惡作劇，覺得自己被爸爸耍了，氣呼呼跑了出去質問道：“爸爸，你看什麽！”

從自己踢球回來君君就發現了他爸爸不太對勁，總是喜歡對著他的腦袋看。

眼神還非常復雜，一般小朋友都看不懂。

“看看你，又長高了。”

“爸爸，君君是你家兒子，不是竄天猴。”

說完這句話後，這個小家夥自己跑到了書房去，從抽屜裏面找出水彩筆和白紙，趴在那裏就開始畫畫。

他書桌前面是一個精致的小花瓶，就連君君都能一只手輕而易舉把花瓶攥在掌心。

裏面只插著一朵花，小小的看起來非常可愛。

應該是今天剛摘下來，看起來還很有活力。

君君決定看在他爸爸一直有在給他放小花花的份上，不跟自己爸爸生氣了。

如果爸爸明天還願意給他放，那他也讓自己爸爸明天還盯著他看。

隔壁的書房裏，閑裕正在批改原主學生的作業，原主是個語文老師同樣也是班主任，教的學生現在三年級，最近學的組詞。

小學生一般都對老師很尊敬，相較於叛逆的初中和即將要成年的高中更天真，閑裕在坐下之前覺得這應該是一份很好完成的工作。

可看完兩份作業後，他就靠在了椅背上，下意識伸手揉了揉自己的眉心。

想拿起杯子喝一口茶，卻發現杯子在客廳，自己還沒來得及拿過來。

深呼吸一口氣，繼續批改了起來，在心中沒忍住又贊嘆了一下原主的好脾氣。

漂亮的獅子，兇猛的媽媽，這連線組詞是能夠把老師氣出高血壓的程度。

君君在隔壁書房裏畫好了一幅畫後，準備拿過來給自己爸爸看看。

注意到爸爸沒有把水杯給帶過來，一只手拿著畫，另外一只手抱著水杯。

“爸爸。”

“嗯？”

閑裕放下紅筆扭頭看了一眼，接過君君遞過來的水杯說了聲謝謝，剛好他有些渴了，打算等批改完這一摞作業就去拿，這崽倒是貼心。

“嘿嘿，不用謝。”

君君把自己畫好的畫攤平，放在爸爸批改的作業本最上面，等待爸爸過來誇誇他。

“畫的很好看，這個是什麽呢？”

“是長頸鹿~”

閑裕把君君抱在自己腿上坐著，指著他畫出來的東西一樣一樣詢問，君君一一認真回答，說完後抱住爸爸脖子親了下爸爸的側臉。

“謝謝爸爸。”

君君很喜歡爸爸這樣耐心十足陪著自己的樣子，畫完的畫爸爸也有很認真的給予他情緒價值。

“送給爸爸好不好？”

閑裕越看這幅童趣的畫就越是喜歡，線條可愛上色大膽，從常理中跳躍了出來，帶著孩童的天真。

“好！我明天，還畫給爸爸。”

爸爸想要收藏自己畫的畫，對於君君來說這就是最大的誇獎。

“行，記得是明天再畫，今天不能那樣辛苦，陪爸爸改作業。”

作業本上都是原主上課講過很多次的東西，但該錯的地方一個都不會漏掉。

再加上小學生的字大多都還有些歪歪扭扭，甚至還有些被揉成了皺巴巴的模樣。

君君一開始是趴在那裏陪著爸爸改，後面聞到作業本上有一股奇怪的味道後就下意識縮了縮腦袋。

不想打擾正在改作業的爸爸，就伸手捂住了自己的鼻子。

閑裕批改完作業後，又把自己覺得其中好和不好的分開放，其中稍微少些的那一摞，等周一就請他們到辦公室裏喝茶。

“爸爸辛苦。”

君君幫他爸爸揉了揉他覺得爸爸應該不太舒服的手腕，閑裕自己喝了口水，看他兒子肉嘟嘟的側臉，心底火氣消了不少。

自己不當老師的時候，也不能發現曾經自己敷衍老師的事有多明顯。

作業本上態度敷衍與否，以及那些抄別人作業的同學，他都一眼就能看得出來。