第203章

燕京大學, 少年班。

“信仰是什麽？”

少年班的老師用粉筆在黑板上寫下“信仰”兩個字。

寫完之後，老師看向班級裏的二十多個同學，又問了一遍：“你們的信仰是什麽？”

這群早慧的孩子們一個個舉著手, 心裏已經有了他們自己的答案。

老師隨便點了一個前面的同學，說道：“先請你來回答一下這個問題。”

這位同學自信的看著老師, 說道：“我的信仰是馬克思主義, 這是我們國家的指導思想。”接著他說了幾條馬克思主義的觀點。

最後說道：“我希望通過自己的努力，為我們國家實現無產主義貢獻自己的力量！”

老師滿意的看著這位同學。

他作為老師，不僅擔任著教書的任務, 還承擔著育人的責任, 在坐的這些孩子們未來都是國家的棟梁，不能長歪了, 也不能長偏了。

“為了共產主義貢獻自己的力量, 很好。”老師點評道。

雖然實現共產主義的道路很長, 但是只要一代又一代人不斷努力，早晚有一天，會實現的！

“還有沒有其他的觀點？”老師看向其他同學問道。

一名喜歡物理的孩子站起來, 他看向老師說道：“物理是我的信仰, 它給我描繪出了一幅宏大美麗的圖景，每次學習到一個定律，我就無比的感慨物理是多麽的完美, 我想傾盡一生，去探索物理的美妙和奧秘。”

老師也很歡喜這名同學的回答, 他說道：“很好。”

一個人在年輕的時候就確定了終身研究的方向, 是一件偉大而幸運的事情。

偉大在一個人傾盡生命的三分之二去做一件事情, 其中的堅持和毅力可見一斑。

而幸運體現在有很多人可能碌碌一生都沒有找到人生的方向, 這樣一對比, 便可以發現前者的幸運之處。

老師一個一個點名，有回答化學的，回答生物的……等等，他真心為這些孩子們感到驕傲。

只是還有一個人，沒有回答。

老師看向鄭越，問道：“你的信仰是什麽呢？”

其他同學齊刷刷的看向鄭越。

大家和鄭越關系很好，有人幫忙回答說：“老師，我知道鄭越的信仰，肯定是數學！”因為鄭越數學特別厲害，而且平時會自己找一些數學的書看。

老師也知道鄭越的情況，是個喜歡數學的同學。

他微笑著點點頭，以為鄭越的答案就是數學，可實際上，並不是這樣。

如果老師走到鄭越的位置，看一眼鄭越本子上寫的字，就會知道鄭越的信仰不是數學，而是一個名字。

宋棠。

鄭越其實並不知道自己的信仰，但手和筆像是有了自己的意識一樣，在本子上寫下了宋棠兩個字。

他呆呆的看著本子上的兩個字，試圖分析自己這樣寫的思路是什麽，但最終沒有理順出一二三來。

鄭越看向窗外，柳樹的綠色枝條隨風晃動，一下兩下。

他已經整整三周沒見宋棠了。

奇怪的是，他之前和宋棠這麽長時間、甚至更長時間沒見並不覺得難受，但現在總覺得心裏像缺了一角似的。

這是為什麽呢？

鄭越自我說服可能是暑假期間成天跟宋棠在一塊的緣故，讓他習慣了。

這個理由合理，但不充分。

鄭越開始細想他和宋棠見面，認識，熟悉的過程，他懷念著在礦務局的那個夏天，宋棠對他說“我教你”，對他說“以前代表不了什麽”，對他說希望他以後可以成為一個挺拔，舒展，充滿生命力的人……

如果可以，他希望宋棠教他一輩子。

少年的暗戀是清澈和熱烈的。

還帶著一絲卑微。

鄭越非常確定的是，宋棠沒有他的話，依舊閃耀的像個太陽，依舊會有很好很好的人喜歡她。

但是他不一樣。

沒有宋棠，他絕對不能長成現在這個樣子。

“鄭越，你在想什麽呢？”有同學過來找鄭越說完，“你整理的數學筆記可以給我看一下嗎？”

鄭越先把本子合上，他不想讓別人看到宋棠這兩個字。

然後才從整潔幹凈的桌洞裏拿出一個厚本子，遞給找他說話的同學，說道：“喏，給你，不許弄臟弄亂。”

他有輕微的潔癖，忍受不了東西被弄臟弄亂。

同學高興的接過厚本子，朝鄭越保證道：“你放心吧，我一定好好愛惜。”全班同學都喜歡借鄭越的筆記，因為記的工整又清晰，上課沒聽懂的知識點捋一遍筆記就能明白個差不多了。

鄭越點了點頭。

放學後，他騎著車子奔向附中。

附中的放學順序是這樣的，初中部的先走，高中部的再走，最後是騎車子的走。

宋棠現在是騎車上下學，她因為最後走，所以就會坐在教室學會兒□□結一下今天學了什麽，有哪些地方做的不太好，時間是不是合理利用了，以及班級工作有沒有出現失誤等等。