第252章（第2/4頁）

也是，反正摸了也沒壞處，誰不想摸？

這麽想著，領導覺得要解決這個問題，單是靠宣傳沒有用，沒聽老婆說嗎？那些人進不去專家樓的人，連專家用過的東西都覺得有文氣，想要去摸一摸。

華國人民接受萬般皆下品、惟有讀書高的思想熏陶這麽多年，對於學習成績有著天然的向往，自己的成績還好說，能讓孩子成績提高的辦法，那是必須要試一試的！

為了杜絕大家對專家們的騷擾，必須要找到一勞永逸的辦法才行！

第二天，領導就叫來了相關同事一起開會。

“這事，單單靠官方的宣傳是沒有用的，要怎麽才能讓大家不打擾我們的專家？在座各位暢所欲言，說說自己的想法。”領導主持會議道。

“但是除了宣傳，我們也沒什麽更好的辦法啊。”同事說著。

“怎麽沒辦法？”領導說出了自己的主意：“都說沒有調查就沒有發言權，我們完全可以找兩批成績差不多的孩子，讓一批去摸一摸專家樓的東西，另一批不摸，最後看他們的考試成績，絕對就能證明！”

“可是，萬一摸了的那一批成績比較好呢？”有人小心翼翼地問道。

領導：要是真的每個運氣都好一點……琻！這樣居然會變相證明蹭文氣的作用！

“那就讓另一批卷起來，沉迷題海啊！”易寒星聽到聽到這個被轉述的問題，回答道：“一批做的準備是摸專家樓的東西，另一批的準備是學習和大量做題，現在離期末考試還有小半個月，肯定會不一樣的！”

旁聽了的周越桐喃喃：“我算是看明白了，不管什麽年紀的學生碰到寒星，都是倒了黴。”

“其實也沒……”周毅之想要反駁。

“你忘了你當年和我說的，你們中學被香港卷了起來，也開始搞題海戰術了？”周越桐提醒。

周毅之：差點忘了自己就是被易寒星荼毒的第一批學生！

這場證明轟轟烈烈地開始了，人類對於八卦的熱愛導致所有人在聽說了這件事情之後，不管家裏有沒有學生，都關注起了這次實驗。

一邊是正常學習每天蹭文氣的學生，一邊是學習任務幾乎加倍的學生，在期末考試做同一套卷子的基礎上，進行成績的比拼。

結果非常顯而易見，等期末考試結束，拿到結果的領導非常高興地宣布了結果：“幾乎每一個學習了的學生成績都比蹭文氣的學生要高一點！”

拿到這個結果之後，領導以為專家樓的守門壓力可以轉移了，卻不想過了幾天聽到消息說，那邊現在有更多人了！本來很多人不知道這個事情，在聽說比賽之後，也帶著孩子來打卡了。

“這不科學啊！”領導不解，讓手下的工作人員過去調查清楚。

手下一番調查之後，將結果給領導作了報告。

“雖然我們盯著學習的孩子們成績更好，但是蹭文氣的孩子們也有所進步，家長們想著雙管齊下，兩不耽誤，法不責眾嘛！”工作人員將自己的調查結果告知了領導：“所以，專家們內部開了個小會，據說直接拿了塊太湖石，每個人刻了個符號，放在院子外面讓人摸了，他們還給石頭取了個名字，叫做‘金榜題名石（時）’！聽說院子裏的劉大爺還提議放他的核桃，讓人幫著盤呢。”

聽到這一些列操作的領導立馬覺得無力吐槽，說來也怪自己，怎麽就忘了國人是道教佛教基督教，見廟就拜呢？

周毅之等人在院子火了之後，那是回家都要提心吊膽會不會被人把白大褂摸成黑大褂，大人不好意思，但是七八歲的小孩子非常好意思啊，一個個伸出小臟手，給這些科研人員的衣服貢獻“大作”。

後來，還是易寒星給大家提供了辦法：“他們想要摸一摸嘛！你們就滿足人家好了，我現在在我家門口掛了個我親手雕刻的‘逢考必過’木牌，樓裏的鄰居都只是摸木牌了，你們也找個標志物唄？”

這才有保密部門領導聽說的“太湖石”。

經此一役之後，專家們終於擺脫了被“摸一摸”的煩惱，相關部門的人員卻發現了大家在工作中存在的問題。

“對於民眾這種樸素的信仰，我們是很難打擊到的，經過我的調查研究，認為主要原因還是民智不夠開化，雖然國內已經開始進行大規模的掃盲，很多人都能認識常用的兩三百字了，但是認識常用字只能說明認字，並不能說明我們的民眾有知識。”

“而只有知識，才能夠對抗這些封建愚昧！”

如果易寒星聽到這番話，會告訴他們，這些“封建愚昧”和知識半毛錢關系都沒有。

後世義務教育普及，能夠上網的成年人，至少是個初中學歷吧？也沒見網上轉發錦鯉求好運的事情變少了！