第1419章 不論學術之深淺，唯爭分數之多寡（第2/2頁）

第二次大清洗結束之後，作為關鍵先生的耶律瑾取得了蘇詠霖的信任，升任禮部尚書，開始全權負責教育和考試事務。

但是實際上，禮部並沒有直接管理全國教育事務的資格。

自打第二次大清洗之後，禮部實際上已經成為一個樣子部門，真正管理全國學校建設、學生入學、教育內容和教材管理的，是財政部、民政部、考試司三個部門的聯合體。

財政部負責出錢建設學校，民政部負責統計人口，安排學生入學，考試司負責針對考試內容準備教材，並且選任教師。

而在實際操作之中，這一運行方式有一定的混亂性，容易出現權責不清晰的情況，但是最終導向都是以考試司的考試內容為主。

簡而言之，這一套體系的直接目的是定向培養適應考試內容的考生，並且根據考試內容選拔合格的考生，然後錄取成為官員，進入各個體系之中。

在這套體系主導之下，選拔出來的人才的確都是有優秀的專業能力的，比如法科與工科的考生，都是很有專業素養的，專業能力絕對過硬。

但是其中有幾個是心懷理想的，那就仁者見仁智者見智了。

洪武四年之後，蘇詠霖的主要精力也是放在了經濟建設和軍事鬥爭上，對內部的一些問題關注度不夠，導致內部出現了不少問題，而影響最大的莫過於教育層面也出了很大的問題。

發現這些問題之後，蘇詠霖深深感到自己的失誤，痛定思痛，決定進行一系列教育方面的改革。

首先就是把所有的教育方面的權責全部收歸禮部，然後將禮部更名學部。

禮部原先負責的那些祭祀、典禮之類的職責部門全部轉移出去，轉移到宣徽院當中，將來就由宣徽院負責執行相關的職責。

學部完全承擔起教育和考試方面的職權，剝離其他的職能。

其下設學校司、教育司和考試司三個部門，分別負責學校建設與行政管理、教育內容制定和管理以及考試相關規定的制定和管理。

耶律瑾由禮部尚書平級轉任學部尚書，依舊負責考試司的工作，原左侍郎杜致負責學校司的工作，右侍郎卓北負責教育司的工作。

杜致和卓北都是復興會員的身份。

耶律瑾雖然不是復興會員，但是和天網軍有千絲萬縷的關系，且一直負責考試司的工作，是蘇詠霖意志的堅決執行者，蘇詠霖很信任他。

通過這一番規模調整，蘇詠霖得以將一團亂麻的教育狀況理順，接下來要做的事情也就有了頭緒。