第25章（第3/3頁）

簡單來說就是對監獄的情況進行介紹，總結一下“天網恢恢，疏而不漏疏”的主題思想，然後表達一下自己堅決與罪惡不共戴天的心性。

林則本來以為她們這種抄法遲早會被袁老師請喝茶。

但令人意外的是，看完她們的報告後，袁老師沉默片刻，表示報告通過了驗收。

李雯雯給宋一使了個眼色，大意是，“你看我說的對不對！”

宋一偷偷地給李雯雯比了個大拇指：揣測老師的意圖，還得是你。

是袁老師沒有看出他們直接抄報告嗎？

顯然不是。

但想想那兩份由宋一自由發揮的洗腦報告，今天她們交上來的這個至少看著眉清目秀（bushi）！

你知道這有多難得嗎！

一個人的下限被拉低了之後，就會變得寬容很多。

這跟李雯雯揣測的意圖南轅北轍，但又殊途同歸，竟然詭異地契合了。

當然，袁老師不請宋一和李雯雯去喝茶的原因也很簡單：茶具不夠了。

在掌法修煉有成之前，以及本月工資下來之前，還是別讓她們去他辦公室禍禍了。

不過身為一個有責任感的老師，他是不會放棄任何一個同學的。

這麽早讓她們去做調研，似乎有點操之過急了，袁老師覺得他得換一個循序漸進的方法。

於是，最近的早課班主任都沒來，換成了袁老師監督他們自習。

早課結束就是早餐時間，以前的李雯雯和宋一都是沖刺在吃飯的第一線的。

但袁老師來上早課之後，第一線是不可能了，最後一線還有機會。

是的，老袁發動了留堂大法。

在別人都去吃早餐的時候，宋一和李雯雯在袁老師的監督下朗誦思想品德課本。

“老師，我已經可以倒背如流了。我背完可以去吃飯嗎？”宋一舉手。

袁老師冷酷無情地說：“不可以。按照我規定的次數誦讀。光會背誦沒用，還需要融會貫通。”

在這個全民修真時代，記憶力有問題的小孩很少。就算記憶力不太好，也有很多後天彌補方式。

記背其實是最簡單的，問題是上不上心。

像宋一這種連課堂測驗都能不及格的，那肯定是不上心。

還有李雯雯這個課本念著念著，就變成念菜譜了。

宋一悄悄吸了口口水，小聲道：“別念了別念了。”

再念下去，眼淚就要從嘴角流下來了。

其實晚點去食堂也有飯菜，但基本上都是別人挑剩下的。

以前他們都可以主動選，現在沒得選了，這落差有點大。

而且現在正值飯點，兩個人都有點餓，偏偏還有人帶吃的在教室裏吃，香味就往她們鼻子裏鉆。

毫無疑問，這個時候記住的東西一定讓她們印象深刻。

老師看著變得無比老實（怕加量）的倆小孩，露出了一絲笑容：這回啊，還是他把她們給拿捏住了。

小孩的思想道德老上不去怎麽辦？那肯定是基礎功課沒打紮實。

所謂“書讀百遍其義自見”，反復誦讀，才能融會貫通嘛。

只有不努力的老師，沒有教不了的學生。

今天的袁老師，還在努力與刺頭學生鬥智鬥勇，哦不，是在為教育事業發光發熱。