第29章（第2/3頁）

她把玉簡還回來，“老師可不可以再借我幾套？我覺得挺有意思的，確實值得學習。”

袁老師又丟給她幾枚玉簡，他也不知道這小孩哪來這麽旺盛的精力。

拿了玉簡之後，宋一仍然炯炯有神地盯著他，不達目的不罷休。

最近他是被這幾個小孩纏上了，這節課下課是宋一過來，下節課就是李雯雯，再下一節就成了林則。

三個人輪換著當說客，要拉他入夥。別說是在教師辦公室，就連走在路上，去食堂吃飯，旁邊都可能冒出一個腦袋來，真不知道這群家夥是怎麽精準找到他的！

不知情的同事還羨慕地說：“袁老師，你們班的學生還挺好學啊。”

袁老師就有點尷尬，“其實他們不是來問問題的……”

“不是問問題也好啊，這說明師生關系融洽，教學工作多方便展開啊……你是不知道，我們班有幾個學生啊……”

袁老師就更尷尬了：時不時讓他想要破防動手的師生關系，算融洽嗎？至於教學工作，那就別提了，這幾個就是時刻準備破壞他教學工作的刺兒頭！

繼續被他們幾個纏下去也不是辦法，袁老師就說：“宋一，既然你研究過相關規則了，那就應該知道，你以社團的名義做這個，相當於讓社團承擔了最大的名譽。以後別人只知道社團，不知道你，你也願意嗎？”

宋一對這個是無所謂的，“我願意啊。”

“別答應得這麽快，你知道你會損失什麽嗎？等你以後後悔就晚了。”

宋一卻認真地說：“老師，我知道的。但一點名利而已，我不在乎。如果我真的需要，自有辦法獲得更多的。”

袁老師心情復雜：你說宋一不是一個好孩子吧，她身上卻有一種視名利如糞土的氣質，這是很多人都無法達到的境界。有的人活了一輩子，可能都看不開。

一個小孩身上，卻已經頗有幾分氣度了。

說實話，看到宋一這樣，老師還是有點感動的。

宋一就像一個偏科的天才，她之前在某個秘境中或許接受了某些傳承，所以老師對於她搞出這些東西有點驚訝，卻又不是很意外。

老師自然是沒有那種殺人奪機緣的法外狂徒的想法的，他最希望的就是，宋一可以將這份天賦或機緣用在正道上。

下一秒，就聽到宋一繼續說：“而且，袁老師，這個幸運盲盒的名聲也沒那麽好，掛在社團的名下，就跟我沒關系啦。”

幸運符這種東西，大家是喜歡的。

但商家，大家是深惡痛絕的：缺了大德了搞出這種盲盒來！商家你的良心不會痛嗎！你晚上睡得著嗎！

自從賣幸運盲盒以來，宋一幾人打噴嚏都變得頻繁了。

這還是林則猜到盲盒比較容易招罵，所以故意低調的結果（不然老師們也不會到最後才知道無良商家就是宋一幾人了）。

有個社團扛著，好事啊！

缺德的是社團，跟我們社內成員無關！

袁老師面無表情，揉吧揉吧將剛才的感慨與感動丟掉了。

他也是信了宋一的邪，才會感覺她身上有不慕名利的大佬氣質。這家夥……永遠不會變的明明是她的欠抽氣質才對！

袁老師剛剛緩和下來的態度馬上堅定下來：絕對不能被她灌了迷魂湯答應她的要求。

沒想到宋一又拋出了一個讓人心動的想法，“老師，我知道你不放心我們，如果你成為了我們的指導老師，那我們的一言一行就在你的眼皮子底下，這多讓人安心啊，對不對？”

好像是有那麽一點道理的，每次他都是等他們搞完了事情之後最後一個知道，那種心梗感誰懂？

成為了他們的指導老師，就不用擔心最後被背刺了……

不對！

袁老師猛然回過神，發現差點被宋一帶進溝裏：正經學生不是應該保證自己絕不搞事嗎？誰會說“你來監督，第一時間掌握我們的搞事信息”？

這絕對是威脅吧！

宋一無辜地眨巴眨巴眼睛，“老師，這不是威脅，我就算那麽保證了，你也不信啊。”

這倒也是……

但袁老師當然是不可能這樣輕易答應她的，他怕自己的清心丹不夠用。

他暫時用出了拖字訣，“宋一，你這個社團的名字、目標和方向都不行，沒辦法通過校方審查，你得好好想想你這個社團到底是要幹嘛的，光有錢也沒用。而且如果你想要長久地做下去，也需要考慮後續的活動策劃問題。”

宋一若有所思地離開，然後就把識海中的心魔揪起來學習了。

兩個人一起學習的效率更高嘛。

只要她們彼此願意，她們是可以直接神識共享的。當然，宋一還是會防著她動一些手腳，揪心魔學習的時候，自己也得學，不然被她帶進溝裏去都不知道。