第59章（第3/3頁）

來的幾個高年級學生，其實是抱著“復仇”的心態來的。

沒錯，他們就是曾經被困在操場上撿垃圾、還被老師罰的大冤種。

他們已經知道了，操場上的陣法不是陣法社的人幹的，而是勤工儉學社的人的手筆。

宋一自己是沒啥自覺，但其實她的仇恨值拉得一直蠻多的。

之前他們跟一年級的小鬼們沒啥交集，都找不到找茬的由頭。如果直接說是操場撿垃圾的陣法找茬，又顯得很沒面子。現在正好，沒有老師在，他們可以秀秀高年級的權威。

高年級學生笑著說：“學劍法呐？你們會那種東西嗎？別在這兒浪費時間啦，或者學長我教你們兩招？”

一年級的小朋友對高年級還是比較敬畏的。

發現來者不善，他們就準備先退讓了，他們給宋一使眼色：要不先給他們騰個地盤？劍法以後再練也行。

可宋一是不怕高年級的，“我教你們的一號方案，還記得嗎？今天檢驗成果。”

有人面露遲疑，“宋一，這樣會不會不太好啊？”

宋一點點頭，“說得對，我們要先禮後兵。”

然後她扭頭對高年級的說：“如果你們眼睛不太好，看不見這裏已經被人占了，我推薦你們去校醫院，那裏的醫修技術很好。如果你們想要秀劍法，那麽為了你們的身心健康，我建議你們再多練幾年。”

一班同學：……

不，這根本不是先禮，這是挑釁！

但宋一站在前面，輸出得這麽穩，倒是讓一班小朋友心中對高年級的敬畏感少了很多。

她的話一說完，高年級的差點被氣笑了。

“很囂張啊，小鬼，那今天學長們只能教教你們做人的道理了。以後呢，前輩的話要聽……”

話音未落，一班的小朋友就先動手了。

宋一教大家的第一個要點就是：不要等對方說完再動手，找準機會就要痛下狠手，占得先機。

“我去！”這是被打了個措手不及的高年級喊的。

現在的小鬼都這麽不講武德的嗎！

更兇殘的還在後面……他們分工明確，有幾個直接開劍陣控場，又有人用劍法擾亂他們，更有人持劍給他們剃頭！

是的，宋一的一號方案，就是剃頭方案。

鉆研過校規校紀、又當上了紀律委員的宋一同學怎麽可能不知道學校裏是禁止打架鬥毆的？

學校允許各種競爭競賽，但他們這種私下裏的打鬥，一旦見血了，有些事情就說不清了。

像宋一這麽優秀的（她自封的）紀律委員，那必須不能犯低級錯誤。

見血是不可以見血的，但剃掉對方頭發，可以達到另一層境界的效果。

一班的同學們一開始沒啥信心，畢竟這是高年級啊……

但打著打著，他們慢慢有了信心：好像高年級也不過如此。

這種信心的反差讓很多小朋友激動起來，手上的劍招更加淩厲：反殺高年級的感覺，太爽了！

宋一在一旁滿意點頭。她想要鍛煉一下他們，故意放手讓他們去幹，不過當高年級壓制回來時，她又出手幹預一下，操控“比賽結果”。

高年級越打越憋屈，頭皮發麻，腦袋上涼颼颼的——這不是心理感受，是直觀描述。

幾個人彼此看到對方的形象後，目露驚恐：不會吧不會吧，我不會也變成這個樣子了吧？

一照鏡子，眼淚刷地掉下來了。

誰還管場地或是比試的事情呢？他們跑路了，“老師！一年級的欺負人！”

一年一班的班主任再次被拉回了班主任討論組。

啊咧，這些人不怕他秀優越了？班主任有些驚訝。

沒想到大家整整齊齊地提醒他，“你們班的跟四五年級的幾個學生打起來了！”

班主任心裏一緊，“我們班的誰？”

“全班。”

班主任：……

那還好，應該沒有吃太大的虧。

然後，他就看討論組裏面的人繼續說：“四五年級的那幾個學生哭得老慘了，你得出面解決一下。”

班主任：“……你們是不是說錯了？哭的不該是我們班的嗎？”

“不是，高年級被你們班的剃光頭了。還有的被削得坑坑窪窪，還不如剃光頭呢。”

熟悉的腦殼疼配方，又回來了。