第271章 博學者的能力

根據“博學者”魔藥灌輸給他的相關知識，艾布納簡單地測試了一下自身的能力，心裏便對自身途徑序列6階段的非凡能力有了一個大概的認知：

首先，成為“博學者”後，最為核心的“解析”能力有了本質上的提升。

之前“守知者”階段的“解析”更多的是根據已有知識或情報加以分析，雖然也有一定的“非凡”特征，比如“解析”非凡者氣息，以獲得相應情報等，但總體上更偏向推斷、歸納、總結等普通人也擁有的邏輯方面的能力……當然，普通人中，除非那種天賦異稟的天才，否則在相關能力上是不能和“守知者”相提並論的。

不過由於“純白之眼”附帶的“解析”功能異常強大，艾布納之前其實很少使用本身的“解析”。

而“博學者”階段的“解析”，在有一定前置知識的情況下，是可以解析出對手使用的非凡能力原理的，這也是後續“學習”和“模仿”的前提之一。

另外，提升後的“解析”能幫助使用者迅速辨識出自身所處的非凡環境情況，還可以看出對方的擅長和缺陷。

這兩樣附帶的功能，艾布納其實經常在開啟“純白之眼”時使用。探查“法術陷阱”、分析封印物功能和負面效果等操作，嚴格來說都是這兩樣能力的體現。

至於“解析”非凡能力原理就更不用說，艾布納可沒少利用“純白之眼”的這一功能從朋友和敵人身上薅技能。

總的來說，“博學者”階段的“解析”能力依舊被“純白之眼”自帶的“解析”所覆蓋，並沒有給他的實力帶來太大提升。

其次，“博學者”魔藥對艾布納心臟的改造卻給他帶來了不小的變化。

改造後的心臟在魔藥傳承的知識裏被喚作“全能之心”……之所以這麽稱呼，是因為它是“閱讀者”途徑由全知通往全能的必要條件之一。

知識想要轉化為力量，是需要一定的基礎的。

而“全能之心”便是其中能量的基礎。

通過魔藥中灌輸的知識，艾布納了解到，“模擬”已學會的能力時，除了會消耗自身靈性，其實也要負擔能力所需要的能量的。

“全能之心”的作用便在於此。

“博學者”雖然號稱“模擬”出的技能沒有數量和次數的限制，但其實會受制於“全能之心”中儲存能量的多少，比較類似於第一紀前遊戲裏的“藍條”法師。

不過我利用“純白之眼”進行的“模擬”似乎就沒有這個限制啊……不，其實也有，涉及自己身體素質的能力就很難“模擬”成功，比如狼人的“力量”、活屍的“鋼鐵皮膚”等……也許就是缺少能量所致！

想到這裏，艾布納立刻調動“全能之心”中魔藥殘留的能量，“模擬”了狼人的相關能力。

說起來，這些能力他早就在馬裏奇身上“解析”完全，只是一直“模擬”不成功而已。

兩三秒後，艾布納的嘴角抽了抽，無奈地自語道：“成功是成功了，可這消耗得也太快了……雖說剛剛晉升，‘全能之心’裏儲存的能量並不多……”

不過，“模擬”狼人的成功讓艾布納想明白一件事，那就是使用“純白之眼”進行“模擬”時，並非不消耗能量，而只是不消耗他自己的而已。

它很可能是撬動了外界的力量來完成的“模擬”！

所以那種強化自身身體素質的能力才不能“模擬”成功，因為一旦連我自身也被撬動，那用出技能後，需要付出的代價我恐怕承擔不起啊……

也許一次簡單的力量爆發，都能讓我之後躺一兩個月。

心裏這麽想著的同時，艾布納將臥室裏斯卡德太太準備的那些零食拿了出來，幾口吃下，這才稍稍緩解了突如其來的劇烈饑餓感。

“全能之心”儲存的能量原來是可以靠食物補充的……呵呵，也好，至少以後吃夜宵不用擔心發胖了……

自嘲了幾句後，艾布納定了定神，繼續琢磨起“博學者”的其他能力。

“博學者”的第三種能力是“學習”……

這個“學習”能力並非廣義上的學習，而是專指“博學者”用於分析、鉆研非凡能力和儀式魔法的“學習空間”。

“博學者”只要冥想“千術幻影結晶”的形態，精神就能進入一個好似有著無數繁星的空間裏。

在這個空間裏，“博學者”可以對觀察過的能力進行“解析”，對原理進行研究，甚至嘗試“模擬”……效率比外界高出很多。

至於那些繁星，明亮的星辰是已經學會的能力，而虛幻的則是沒“解析”完全，暫時無法“模仿”成功的能力。

艾布納猜測，這片虛幻的學習空間恐怕就是“白塔”的雛形，那些繁星早晚會化作一排排書架上的“書籍”……共同組成半神後的“神話形態”。