第455章、飛天大舞台（第2/3頁）

遊方：“現代大都市中的年輕人，還有幾個會做飯的，就算會做幾道菜，又哪有那麽多時間？”

華真行：“民以食為天，這可不僅僅是吃飽的意思”

遊方：“道理確實如此，它就是生活最重要的內容之一，既代表文化內涵也代表情趣追求。可是很多現代人享受不起呀，生活方式又不是他們能選擇的，有什麽就吃什麽唄。”

華真行：“您說的情況，我比您體會更深。我方才為何說您師父與我家楊總很像，因為我從小就是拿著菜譜當連環畫看的，他老人家很會享受生活。

可是我見到的幾裏國人，吃什麽東西哪有講究？弄點木薯糊糊撒點鹽、拌點油而已，因為他們根本就沒有別的東西。

後來我又想了一個問題，就算給他們一個東國菜市場，不說山珍海味吧，反正就是各種普通家常菜，他們知道怎麽做嗎、又知道怎麽吃嗎？”

遊方：“聽你這口氣，難道要把烹飪廚藝也納入義務教育？”

華真行扭頭道：“遊兄怎麽知道，我想把養元術納入義務教育？”

這一句反問，內容跳躍比較大，很多思維推理過程直接省略了，他們這種人之間，說話的風格經常如此。

遊方笑著答道：“我聽王大使說的。”

華真行：“你的建議不錯，但是烹飪廚藝不適合納入中學義務教育內容，孩子們畢竟還小。

倒是可以考慮將它列為高等教育的選修課，包括大學和職業技術學校，給學分的那種。

嗯，我越想越覺得可行，這是誰都能用到的生活技能，和那些專業科目還不一樣。只要他們願意，就能學會做飯。

將來也要讓大家都有時間做飯，願意享受生活，就可以享受生活。假如誰想偷個懶或者想過把癮，點外賣、下館子也未嘗不可。”

遊方呵呵笑了聲：“大學教做飯？華總導這是想幹什麽，批量培養標準化制式廚師嗎？”

華真行搖頭道：“話可不能這麽說，我們不能小看每個人的口味差異和創造力。每所學校、每個老師，都可以有自己的教學特色。

況且在學裏校只是打個基礎，將來全憑個人愛好與發揮。”

遊方：“美好生活從一頓飯開始，這就是華總導的理想世界嗎？”

華真行：“普通人的理想是什麽？勞動創造成果、改變世界，但我們改變世界的目的呢？還不是為了美好生活！這就是美好生活的一部分，很重要的一部分。”

遊方：“你可別忘了技術進步，將來的人工智能更發達，說不定就能整出一種做飯機器人，世界各地的美食都會做。”

華真行：“這種東西可以有，有人想用盡管去用。但你別忘了身為人的樂趣，像這種事情，有時候自己動手會更有趣。”

說話間已經走到了車旁，遊方又打趣道：“據我所知，幾裏國連一所大學都沒有呢，原先的大學也關門了。現在學校還沒搞起來，華總導已經想著給他們加菜了。

但華總導自己忙得連日子都忘了吧？今天之所以會有這麽多人，因為明天就是元旦小長假了，好多人都是從市裏開車來的。”

華真行撓了撓後腦勺：“不好意思，我還真給忘了。我們剛才都喝了酒，就不開車了吧？”

遊方一怔：“挺遠呢，直線距離好幾十公裏，還得翻山越嶺。”

華真行：“遊兄會不會飛？”

遊方：“我倒是會，但也是剛會不久，你呢？”

華真行取出一個小板凳：“不必遊兄費事，我帶你飛！咱兩就坐這個飛天小板凳吧。”

遊方皺眉道：“就這麽一個小板凳，能坐得下我們兩個人？”

華真行發送了一道神念，介紹了飛天小板凳的神通妙用。來到僻靜之處，華真行將飛天小板凳往空地上一拋，化為一個兩丈方圓的四柱平台，兩人都登上了平台。

施法掩住聲息不為常人所見，平台穩穩地飛上半空，華真行與遊方皆背手而立，有點像當初約高樂以逍遙幡帶眾人去養元谷的場面了。

華真行以神念道：“我雖能施法讓此神器化為平台，邀遊兄立足其上，但我的修為畢竟尚淺，還須遊兄自行施法定住身形，別不小心掉下去了。”

遊方：“沒關系，掉不下去的，就算掉下去了，我自己也會飛。您這神器可不是飛天小板凳，我看就像個飛天大舞台啊！”

華真行：“飛天大舞台？這名字不錯！遊兄想唱幾句嗎？”

遊方：“劇本上好像沒有這一出啊？”

遊方指引方向，華真行操控飛天大舞台，飄然進入霧靈山風景區的範圍。時節早已入冬，越往高處氣溫越低、風越大，很多山間溪澗已變成晶瑩剔透的冰掛狀。