第471章、不一樣的小華（第3/4頁）

華真行怎麽想起來問這些事？因為王豐收可是搞情報的，華真行與牛以平打了這麽多交道，王豐收那邊不可能不調查房隆關。

王豐收沒差查出什麽問題，倒查出另外兩個“歷史疑點”。

見牛以平還在那裏若有所思，華真行又岔開話題道：“牛師兄，我還有件事想請教你，請問在東國能不能轉學、該怎麽辦手續？”

牛以平納悶道：“誰要轉學？”

華真行：“我。”

牛以平吃了一驚：“大學啊？開什麽玩笑，你從春華往哪兒轉！”

華真行：“淝水工業大學蕪城校區。”

牛以平差點沒踩刹車，穩住心神後才答道：“中小學轉學是可以的，大學可沒有規定，更何況是從春華往外面轉，我從來就沒有聽說過！”

華真行：“我只想問能不能辦？”

牛以平：“從來就沒有發生過的事，我哪知道怎麽辦？”

華真行：“咱們就做理論上的探討嘛。”

牛以平喘了口氣道：“假如你就不想在春華念了，春華大學也不會攔著。但是你想轉到別的學校去，得那邊的學校願意才行啊！”

華真行：“怎麽才能願意呢？”

牛以平：“最簡單的辦法，你退學回國重新參加推薦考核。假如淝水工業大學蕪城分校也招收幾裏國留學生，那你就去讀書，但是圖啥呢？”

華真行：“先別管我圖啥，我就是想轉過去。找個專業課類似的院系，用春華的考試成績直接去插班，我可以給學校一筆教育捐助，具體數額好商量。

我還要在那裏搞一個教育交流項目，每年都從幾裏國派一批留學生過來。不聚在一起搞專門的留學班，就是打散了插到各個班級去，幾裏國方面每年都會提供捐助。

這種項目，我跟春華大學是不可能談成的，所以要另選合作對象。

我還可以在這個學校設立專項獎學金，不僅是獎勵學生的，也獎勵老師，資金豐厚一點、獎勵的人數多一些，都是教育交流項目的內容……”

牛以平打開雙閃，拐到路邊的應急車道上一腳停住。後面何光開車超了過去，也趕緊在前方靠邊打開雙閃。

牛以平扶著方向盤扭頭道：“這樣的合作能談，就看你每年派多少人、怎麽管理，捐助什麽、捐助多少。”

華真行笑了：“您是幾裏國政府的教育顧問，可以由你負責來落實。”

牛以平：“那你也用不著親自過去讀啊，難道春華不好嗎？”

華真行：“春華當然好，我的收獲很大，開了眼界也長了見識，學到了太多東西。但是這個項目，我要親自參加、親身體驗、現場把控。”

牛以平嘆了口氣：“假如談這樣的項目合作，你還真能順便轉過去……但你真的不想在春華念了嗎？”

華真行：“想啊，但我還有更想做的事情。其實在春華本專業的課程，我早就全部學完了。”

牛以平：“你打算什麽時候轉學？”

華真行：“好歹讀完一個完整的學年吧，大二的時候再轉到淝水工大蕪城分校。牛師兄和幾裏國政府這邊，還有大半年時間可以運作。”

牛以平又嘆了口氣：“你也可以去問問梅盟主，蕪城當地也可以找人幫忙。假如你真的捐助到位，有人會把你當菩薩供起來的！”

華真行：“所以不要讓他們知道這件事是我做的。”

牛以平：“你瞞不住的，昆侖修行界都會知道。”

華真行：“我沒想向昆侖修行界隱瞞，只是仍然做一名普通的學生。”

牛以平：“你打算每年派多少學生到淝工大分校？給個數我好制定具體計劃。”

華真行：“差不多每年一百人，而且都是養元師，主要是初級養元師。

幾裏國方面還會安排專門的指導人員，監督他們的日常行為、維護校風校紀，包括及時訓戒、扭送當地派出所、拎回國處罰啥的。”

牛以平：“這些具體措施回頭再說，這麽看人數也不多嘛？”

華真行：“其實已經不少了，再多就變了味道。原則上每個班級只安排一人，不住專門的留學生公寓，和同班同學一起住普通宿舍。”

牛以平：“夏爾總席這次出訪，談教育項目合作可以提到這件事。”

華真行：“當然會提，您現在就可以參與出訪計劃的具體項目提議，王豐收那邊會告訴你工作銜接方式的……辛苦牛老師了！”

華真行行事總是這麽出人意表，他居然要從春華大學轉到淝水工業大學蕪城分校，這種事聞所未聞！

大學轉學究竟可不可以？理論上是不太可能的。但假如是國家層面的動作，動用政治資源與外交資源，也是能辦成的，可是誰又會為這種事情去動用這樣的資源？