第560章、我的大學（第4/4頁）

其實江主任的話也不能算錯，華真行的目的當然不是單純地讀書。他要參與教學的全過程，就是以學生而非導師的視角，去監督考察整個大學體系的工作。

日常經歷他都會記錄下來，包括各種細節，哪些地方需要改進和調整，他會給歡想特邦教育主管部門提供詳細的報告。

該學院的院長雷雲錦和該專業的系主任江懷谷，其實都不是做專業教學出身的，如此也能看出這所大學目前的特點，就是培養急需的實用型人才。

雷雲錦和江懷谷，這些年就在幾裏國從事水利工程建設，最清楚這裏需要什麽樣的人，也對歡想特邦的水利資源分布、開發條件以及勘探規劃情況非常了解。

當然了，另外幾位副院長以及副系主任，則是江海大學派來的，他們多年來從事水利工程設計以及教學工作，同樣擁有豐富的經驗。

很多院系都與東國某所大學合作，同時掛兩塊牌子，這也是非索港大學的特色。比如這裏還有一個農林學院，也掛著東國農林大學黑荒分校的牌子。

這是王豐收、牛以平、郎校民、沈四書等團隊的工作成果，也是爭取到的東國教育援助計劃的重要組成部分。

這裏已有很多東國居民，卻不是真正的移民，他們雖然拖家帶口來了，但基本都保留了東國國籍。

華真行對此采用了很特殊的靈活政策，給了他們歡想特邦登記居民身份，可享受正式入籍同等待遇，但不強行要求他們入籍。因為東國不承認雙重國籍，幾裏國也不承認。

所以這些學生可以同時拿兩份畢業證書，比如華真行，將來既有非索港大學的，也有東國江海大學的，哪個好用就用哪個，這打消了很多人的後顧之憂。