第二百八十三章 打撈與野心

黑暗的夜空，冰冷的風沙，廣闊的湖泊。

這裏，沙漠中的綠洲，原本被湖嘯沖成稀爛的植物現在已經長出了新的幼苗，而曾經發出咆哮的綠洲之心，現在也顯得十分平靜。

這一個被稱之為地眼之湖的區域，在湖面上，一些身長三米左右的鯊魚型生物來到了這裏，看著湖水上反射的星光，鯊魚們慢慢地聚集到了一起。

現在，應該實行‘打撈’工作了。

教長的夢境，給琳帶來的並不止有教長的生活，還有很多有用的信息……

比如說，雲之國度的一些事情，琳了解到那裏的構造體究竟是怎麽生活的。

但最重要的一些部分是教長的研究，它的研究有很多關於這些構造體的結構等等的信息，裏面甚至還包括了這艘船。

鯊魚型的運輸者進入了湖水之中，在這片廣闊的湖裏，最初只能看到一片無邊界的黑暗。

琳認為這裏比起湖來說，更像是一片海洋，它能將一艘長達五公裏的船艦沉入水底，而且，這裏的水帶著海一般的鹹味。

因此，這裏植物的種類並不是非常多，至少沒有形成森林的規模，因為只有少量能過濾鹽分的植物能在這生活。

運輸者們順著黑暗的湖水往下遊去，很快的，就看到了沉沒在這裏的船艦。

應該說……是殘骸一樣的物體。

整艘船已經變得像是一堆碎塊，雖然依舊維持著船的形狀，但已經沒有任何一塊是完整的了……

但琳覺得，它應該還有很多可利用的部分。

在教長的夢境中，琳看到了有關於這艘船的結構，建成等等，教長多次接近這艘船，並且對裏面的結構進行研究。

估計，它也是想在某個時候自己也能制造出類似的船吧。

因此，琳甚至不用觀看姆克圖的記憶，就了解了這裏面的大部分結構，現在琳打算將那些還未損壞的部位進行回收，然後再看看能不能利用上。

運輸者們遊到了船只的殘骸之上，它們釋放出許多小型的部隊，鉆入了上面的各個縫隙之中進行探索。

在它們探索之時，教長的夢境依舊在繼續著……

琳看到教長建立了學院，學院的表面是在教育白骸龍，而它自己則在學院之下建立起了屬於自己的實驗室和基地。

教長在那裏制造出各種各樣裝置，就和琳現在在學院裏看到的一模一樣。

而教長，也開始研究那些白骸龍了。

最初教長對白骸龍相當有興趣，不過不是用途方面，而是它們的性格方面。

因為白骸龍的性格多變而有趣，教長慢慢地開始喜歡和它們混在一起，主要是和它們一起跳舞。

開始教長做這些事情完全是因為覺得有趣，不過後來它覺得有些白骸龍可以利用上，於是它便聚集那些不信‘創造者’的白骸龍，讓它們為自己工作。

它就這麽的生活著，在白晝和白骸龍一起跳舞，而到了黑夜就在學院之下一直制造構造體，但是因為沒辦法研究，所以進度非常的緩慢。

不過，它還是制造出了許多有趣的東西，琳看著它在白骸龍的地方活了相當久，在這個期間它幾乎和合成體沒有任何聯系。

這讓琳感覺可能是‘創造者’已經拋棄它了，它覺得教長無法控制，所以就讓它在這裏教白骸龍。

不過讓琳奇怪的是‘創造者’沒有對教長像是瑪雅或者姆克圖那樣的沉睡，然後再利用上，而是讓教長一直待在這裏，而且它們好像也不知道教長自己在研究構造體的事情。

教長就這麽一直和白骸龍一起生活著，沒有發生什麽特別的事情。

教長一直都在研究那些合金構造體，它制造出來的東西復雜度也越來越高，不過，在教長的思緒中，它似乎一直都想要屬於自己的控制者……

比起自己控制合金構造體，它更喜歡那些可以自己行動的控制者，但這些控制者必須聽從它的命令才行。

於是，教長就開始了一些特別的實驗……

實際上教長不知道控制者是從哪裏來的，它只知道它們會吃生物的腦，所以它就用生物的腦做實驗，試圖自己弄出自己的控制者。

教長最初用白骸龍的腦做實驗，基本過程就是將腦取出來，然後進行營養給予，同時試著讓它們連接上那些構造體……

但這種實驗完全的失敗，白骸龍的腦在單獨取出來後，甚至連養活都很難做到。

於是，教長改成直接讓白骸龍進行控制。

但白骸龍也做不好這件事情，一個白骸龍最多就控制一個和它形態相似的構造體，無法對更多的東西進行控制。

教長發現了這種種的問題之後，它就放棄了，並且決定去弄真正的控制者。