第五章 兄友弟恭（第2/2頁）

劉長傻笑著，坐在呂後的身邊，用頭蹭著她的胳膊，就是想要操作一下那台機器。

到最後，呂後方才答應他，只要接下來的一個月裏，劉長不惹出任何麻煩，紡車就可以借給他玩。

作為啟蒙教材，《倉頡篇》的確是難了一些。

可能李斯在創作的時候高估了未來的老師和學生們的水平，又或許是他低估了自己的才學。

反正，在漢初，作為啟蒙教材的《倉頡篇》，在大漢引發了無數的混亂，主要的混亂就是講解問題，不同的老師來講解倉頡篇，每個人都能得到不同的回答，在皇宮裏還好，可是在地方上，那些能力不足的老師，就容易胡說八道，誤人子弟。

李斯並沒有按著寫啟蒙教材的辦法來寫倉頡篇，他在倉頡篇裏大量的運用了自己的思想精華，這簡直就是啟蒙孩童的終身心理陰影，本來因為可以認字而開開心心的孩子們，第一次讀書，就接觸到了李斯這個級別的人物寫出來的思想大作。

這該有多崩潰啊？

所以，倉頡篇失傳了……

這也是讓劉長感到痛苦的一件事了，識文斷字，這沒有問題，可是講解李斯的法家精神，這就有點太硬核了，我國古代的文人們有個不好的毛病，就是喜歡將簡單的東西復雜化。

一本簡簡單單的春秋，後世都能弄成無數個版本，無數個含義，加上無數個注釋，變得越來越厚，越來越深奧，越來越聽不懂，到最後，同派家族居然看不懂彼此的家傳春秋，打的你死我活……

劉長在前世，就非常的痛恨閱讀理解，何況現在學的還是地獄難度的閱讀理解。

劉長來這裏上課也有一段時間了，在這段時日裏，老大哥劉盈又來看望了他兩次，每次前來都說了大概一個多時辰的道理，劉長強忍著沒有動手，他答應過阿母，不能再惹禍的，否則，那台紡車就沒了。

至於劉如意，則是一直都沒有停止挑釁，每天都是笑吟吟的看著他，似乎在問他：怎麽慫了？怎麽不敢動手了？

劉恢還是一如既往的友好，還主動提出要給劉長補課，被劉長給拒絕了。

至於劉恒嘛……整天板著臉，跟呂後一模一樣，劉長就不愛搭理他。你又不是太子，諸侯王神氣什麽？

是不是少說了一個人？額，好像沒有了。

坐在天祿閣，又熬過了一個痛苦的課程，趁著先生休息的時候，劉長終於是湊到了劉恢的身邊，他問道：“兄長，聽說阿父要設宴了？是不是真的啊？”

“我不知道啊……”

“是要開宴了，怎麽，你又想要過去偷肉吃啊？”

劉如意賤兮兮的問道。

劉長沒有理會他，繼續對劉恢說道：“兄長啊……我有事想要你幫忙，稍後你等我一下行嗎？”

劉恢有些驚訝，他從來沒有見過劉長這麽恭敬的樣子，他點了點頭，答應了。

一旁的劉如意湊過來了一些，好奇的問道：“什麽事啊？叫聲兄長，我也可以幫你啊。”

“呵呵。”

劉長白了他一眼。

“你喊他們都是兄長，為什麽到我這就成了如意？”

看到劉長還是不理會自己，劉如意憤憤不平，自怨自艾，嘀咕著些“弟不恭”之類的難懂的話。