第七一章 教化

弗蘭克·伊恩看著兒子正在一張白紙上，解析著一道算數題，既感到欣慰，又有些難過。

小萊尼從小就顯得很聰明，喜歡擺弄家中各種物件。但伊恩認為，兒子長大後，只能繼承自己的手藝，去造船場或者修船所謀一份糊口的工作。因為，菲律賓那裏太落後了，根本沒有教師來教授自己的孩子。

但隨著一群東方海盜的突然到來，他們所有的生活發生了改變。他和家人被海盜裹挾著，經過一個多月的航行，到了這塊蠻荒大陸。

所幸的是，這群東方海盜顯得特別文明，也特別仁慈。他們組織大家修建了營地，蓋了許多房子，弄來足夠多的糧食，讓每個人都能安心地在此居住和工作。

小萊尼沒過多久，就與眾多的少年一起，跟著那位博學的小首領——哦，現在叫總管了，學習各種知識和文化。

令弗蘭克·伊恩驕傲的是，他的小萊尼真的很聰明，學到了很多伊恩自己都沒聽說過的知識。

不過，讓弗蘭克·伊恩稍稍難過的是，他的小萊尼現在已經能說越來越多的漢話了，書寫的各種作業和知識要領，全都是那種方方正正的文字。至於西班牙語，哦，可憐的小萊尼，是一個字母都拼不出來。如果，不看他的外貌，跟那些東方人，有什麽區別嗎？

“父親，”萊尼·伊恩側頭看了過來，“這一周教你的漢字都學會了嗎？明天，潘夫子會抽查你們喲！……需要我幫你再練習一次嗎？”

弗蘭克·伊恩聽到兒子這麽說，頓時頭大如鬥。新的一年開始後沒多久，那個總管大人和副總管宣布，所有的工匠都需要識字，要求會讀，會寫。漢人工匠，每周必須掌握四十個漢字，其他國家地區的工匠必須每周掌握二十個漢字。若經檢查，有人沒有完成識字任務，會被扣除月度獎金，以及每周實物發放福利。

月度獎金倒也罷了，拿了銀錢，也無法使用。但每周發放的實物福利，那可就實在多了，幾條魚幹，布匹，一杯葡萄酒，一塊蔗糖，等等不一而足。

“好吧，我的兒子，幫幫你的父親。那些漢字，太難學了，我始終無法準確認出那些字。”弗蘭克·伊恩搖搖頭，向自己的孩子，發出了求助。

“放心吧，父親！”萊尼·伊恩微笑著說道：“你還沒找到學習的規律，其實，很容易的。”後面一句話，卻是純粹的漢語說出來的。

之所以在工匠裏強行推進識字運動，是因為齊天想讓所有的工匠通過不斷地掃盲活動，提升他們的識字率。

會讀會寫的工匠，不僅可以將自己的所熟知的工藝記錄下來，傳承下來，而且還可以通過讀寫，從其他工藝或者技術當中，得到一些啟發。因為，在很多工業環節中，許多工藝流程或者工業技術，是互相鏈接，互相促進，甚至是互相補充的。

有時候，齊天就特別希望，曹雄去大明的時候，能綁來一些明末時期的科學大牛。在後世很多資料當中，我們可以看到，很多這個時代的學者，幾乎已經扣開了近代科學的大門，徐光啟，王徵，畢懋康等。

他們的一些理論知識和發明實物，在同時期，一點都不比歐洲落後，甚至還有一些超前。

比如王徵有一項發明：火船自去。船只在水中自動航行，而且“火”為船只提供動力。雖然在記述中不太詳細，但是如果用現在的物理學來解釋的話，這或許應該就是采用了“蒸汽機”的原理，為船只提供了運行的動力。

到了這個時代，齊天就很想去證實一下。假如，這個社會，可以給那些無數偉大的學者或者歷史上籍籍無名的工匠，提供一個和平的且有利於創新的社會環境，我們的科技，我們的發展，還會同樣落後於時代嗎？

“現在，我們要求在各種操作方面，不論是車間工坊，還是軍事操典，甚至是農作物種植，都必須有一個衡量標準。”在一間寬大的磚石建築裏，齊天正在給七十多個孩子上課。

“這個操作必須是定量的，比如說，在工坊當中，你加工的物件要有多重，長寬各有多少，滿足的性能或者需求是什麽。你不能用大約，差不多等模糊詞語來定量。”

“當然，有些定量標準，必須是可衡量的，可計算的。比如，我們規定的米，這個長度單位。它是以赤道與北極之間的距離千萬分之一來確定的。”

“西班牙人哥倫布環球航行，證明了我們所居住的大地是一個球體。這個球體的周長是四萬千米左右，北極距離赤道正好是它周長的四分之一。”

“這些數據是在兩千多年前，一個偉大的希臘學者測算出來的。我希望你們中的一位，長大以後，駕駛著我們漢洲的船只實地驗證一下。”