chapter12（第2/3頁）

流水叮叮沉默。

璇璇不是旋旋：其實他挺好的，雖然不少人覺得他有點難相處，但真正深入接觸後就會清楚他這個人挺簡單的，作息規律，保持好的生活習慣，穿衣風格一成不變，興趣愛好也不算寬泛，重點是他很認真，責任心很強。

流水叮叮：那他談過幾次戀愛？

璇璇不是旋旋：這個我真的不清楚，但有一點可以保證，他從沒帶女朋友來家裏過，放心，他不花心的。

流水叮叮再次沉默。

璇璇不是旋旋：好啦，我不逼你了，我也知道感情這種東西不能強買強賣的，不過我建議你考慮一下，給彼此一個接觸的機會，很多人第一次不來電，經過一段時間的相處才會有感覺。我哥他條件還是很好的，值得你花點時間；對了，他周一，周四和周日在x大的醫學院上課，周日是下午兩點的課，有時間可以去旁聽一下，他講課很不錯的。一個奸笑的表情。

流水叮叮：好。

鄭叮叮敲完最後一個字，腦海裏浮現一個成熟的念頭：也許她的確應該去嘗試接觸陳珣以外的異性，算是個自己一個機會。

*

周日下午一點多，鄭叮叮閑著沒事，坐公車到大學城，找到x大的醫學院。

進校門的那一刻，鄭叮叮想發給短信給寧為謹，問他授課的教室是哪裏，但轉念一想，這好像有些唐突。

於是，她漫無目的地在醫學院裏閑逛，目光無意中落在迎面走來的，幾個手裏捧著《外科學》書籍的學生身上，她遲疑了一下，上前問：“請問，你們知道寧為謹教授在哪個教學樓的哪一間教室授課嗎？”

“哦，寧教授啊。”其中一個女生笑說，“我們正要去上他的課呢，在十九號樓22o4。”

“謝謝。”

鄭叮叮故意慢下兩拍，然後尾隨在她們後面，趕到了十九號樓。

還不到一點半，22o4教室的學生不多，鄭叮叮走到最後一排坐下。

等到一點四十五分，學生們6續走進來，紛紛找了位置坐下，有人閑聊，有人發短信，有人安靜地預習，有人在摘抄筆記，有人站起來去外面打水，一切都不令鄭叮叮感到陌生。

寧為謹是一點五十分進來的，他進來後直接動手將投影儀打開，又拿起板擦將黑板的邊角擦幹凈。

鈴聲響起的時候，鄭叮叮裝模作樣地從包裏拿出一本設計草稿簿和一支筆。

“周日下午的課，我想大家的熱情不會很高，我們就說一點有趣的內容。”寧為謹的聲音很沉穩。

下一秒，投影幕布上出現“心肺腦復蘇”，底下的學生一陣哀嚎。

寧為謹淡定地看了他們一眼：“這個不有趣嗎？”

第二排有個女生舉手：“您講什麽都很有趣！記得盡量將臉對準我們。”

寧為謹打開激光筆：“謝謝，不過盡可能地將焦點放在我們的教學內容上，等會第二節課最後十五分鐘會有個隨堂測試，我的臉上沒寫答案。”

底下又是一陣哀嚎。

燈光暗下去，鄭叮叮挪了挪身體，將自己藏得更深一點。

“心源性心臟驟停，指的是因心臟本身病變所致，如冠狀動脈粥樣硬化心臟病，心肌病變，主動脈疾病，非心源性心臟驟停，是因其他疾患或因素影響到心臟所致，如呼吸停止，嚴重電解質與酸堿失衡，藥物中毒或過敏，電擊，溺水，麻醉和手術意外。”

安靜的大教室正有寧為謹的聲音，在座的學生都很認真地聽講，只有鄭叮叮完全聽不懂，又沒有課本，只好低頭在草稿薄上亂塗亂畫，偶爾擡頭，偷看寧為謹。

其實寧為謹講課和醫院工作一樣認真，專業，只是在講台上的他吐字和歸音更規範，思路嚴謹，節奏把握得更好。

突然間，寧為謹停頓了一下，鄭叮叮擡頭的時候，他依舊微微低頭，翻了一頁書，繼續：“下面，我們具體談一談基礎生命支持的適應症。”

一節課結束的時候，十幾個學生走上講台，向寧為謹求解，寧為謹持了一支筆在學生遞上來的筆記本上寫著什麽。

鄭叮叮剝開手裏的一條巧克力，咬下一角，一邊吃一邊看著講台上的寧老師和他的學生們良好的互動。

雖然寧為謹不是那種和藹可親，風趣幽默的“明星教師”，但對待學生的態度認真，細致，甚至一絲不苟。

第二節課的鈴聲響起，鄭叮叮趴下去，腦袋枕著手臂打算小睡一會。

她只睡了十分鐘，就覺得有些不對勁，耳畔聽到沉穩有序的腳步聲，隨即聲音近在咫尺，她睜開眼睛，擡了擡眼皮，就看見手拿著激光筆的寧為謹就站在她面前。

他目光輕輕地掠過她的臉，坦然自若地轉了身，拿著激光筆對著投影幕，翻了一頁，聲音低而不虛：“好，下面是特異性腦復蘇措施，主要以低溫-脫水為主的綜合療法。”