第八百六十六章 賺錢求生存（第3/3頁）

冉老師細細解釋：“或者是修繕屋頂、維修課桌，架子床之類的……總之，這些學生都得挖空心思。拼了命的去賺取生存券，才能熬過漫長的一學期。”

“當然，如果他們某一個科目考試成績非常優秀，還有就是為學校的日常管理獻計獻策，做出過突出貢獻的人。

對他們，學校也會拿出一筆生存券來獎勵給他們的。”

羅旋也笑，“也包括其中有一部分學生，通過替別人寫家庭作業、打水跑腿什麽的，以換取生存券？”

冉老師笑靨如花，咯咯咯的嬌笑著回道，“對於這些情況，我們學校不知道，不摻和，不幹涉。”

聽對方這麽一說，羅旋就知道了：學校裏面對於某些學生，用他們這些五花八門的招式，去換取生存券的行為是心知肚明的。

學校不僅不會反對，不會幹預。

甚至是學校還在故意往這方面去引導，這就相當於學校已經明確告知學生們：你賺想錢？

這個沒問題。

但你得開動腦筋，得付出代價才能賺的到錢啊！

也就是說，學校平時是在故意培養他們的賺錢意識，培養他們的生存能力和經營能力。

堂堂一所學校，這是教書育人的地方，原本應該是充滿書香氣息，遠離銅臭的。

可這所山村小學，卻偏偏與眾不同：學校的管理者不但不阻止孩子們對金錢的追求，反而還刻意的在往賺錢的方向去引導。

鼓勵這些莘莘學子，從小就知道金錢的重要性，和賺錢的不容易。

試想，在這種環境下長大的孩子，一旦把他們投放到山外的社會當中去，他們將該是一群什麽樣的鯰魚啊？

山外的孩子，多半平常就知道讀書、寫作業、玩，頂大也就是會幫著家裏做點家務。

他們一旦遇到學校裏需要交錢了，就只能伸手問家裏要。

當他們遇到山村小學走出來的這幫子家夥，那將該是多麽的被動，甚至是絕望啊？

這所學校裏的孩子們不僅競爭意識強，動手能力強，經營能力突出。

而且他們既能挺起胸膛，堂堂正正的做人，也能為了賺錢而彎下腰。

說白了也就是這些家夥，打小就並不覺得為了賺錢，而向別人低頭，是件多丟人的事情。

只要不損害他們的人格，不會侮辱到他們的人品的事情，這些家夥兒為了錢，啥工作都能幹！

更可怕的是的這所山村小學之中，他們每個人身上，幾乎都有至少一種以上的技能傍身。

個人能力突出，大家又能抱團取暖，相互幫助。

那就相當於單兵作戰能力強悍，大家又還能隨時組成一個大集體，共同配合、一起出擊。

跟行軍蟻一樣的。

誰能扛得住？