第二千二百二十三章 不離是孫子！

趙榮寶一看大家都反感林躍，仿佛體內被注入了動力，連帶著家長會被攪局而生的氣憤，一股腦噴出去，拍著桌子說道：“你以為語文老師沒意見嗎？大夥兒只是懶得跟你一般見識，真當自己是能上九天攬月，能下五洋捉鱉的奇人啊，懟完老師懟家長，再往後你是不是要跟全校師生為敵？我跟你說，你這樣子早晚會吃大虧。”

其他人也在下面搖頭，認為他太年輕，不過也可以理解，誰不是從這個年齡走過來的呢。

林躍並沒有因為他的態度動怒，等他宣泄完了，才淡淡地道：“講完了嗎？講完了該我講了。”

他輕蔑地看了王勝男一眼，揮著試卷道：“《逍遙遊》什麽中心思想？不為世所用才能‘逍遙’，三字經的存在對社會意味著什麽？三綱五常，七情十義，一個是要超脫，一個是要束縛，可以說是相對立的文章，既然作文題目是以《逍遙遊》為主題寫議論文，那我選取它的對立面來反駁，有問題嗎？再來看三字經裏的一些句子，彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。犬守夜，雞思晨，苟不學，曷為人……我就不一一列舉了，裏面引經據典，旁征博引，教導世人如何做事，如何相處，從這個角度來看，是不是議論文？那你可以認定文章是抄襲，給我0分，但是調戲老師什麽的，有麽？畢竟這道作文題，我是思考了的，用心了的。”

瞧這話說得，仔細琢磨琢磨，還真沒錯。

成績一般的學生寫的作文，要麽抄點文章解析，老師點評，延伸出去加點自己的小文字，基本上看過去就忘，他能把《三字經》抄上去，真的是用了心思去理解這兩篇文章，再加以比照的話，便會產生一個疑問，人是應該追求《逍遙遊》不受世事所累的自由哲學，還是要遵循《三字經》裏的處世哲理？

“所以你們看，不是我調戲老師，是語文老師根本沒有拿我的作文當一回事，他只是一個根據要求打分的工具人，對於學生的作文只是粗覽略讀，不會深思我這麽寫的目的是什麽，有沒有學習到《逍遙遊》的精髓，那麽問題來了，是我學習的態度不端正？還是你們都忘記了學習的本質呢？咱們再深入一點，在座的家長，也包括老師們，是不是已經把學習和考試畫上等號？或者說，你們認為學習的目的就是考試得高分？”

這家夥……

林妙妙張著小嘴，驚訝得說不出話來。

上課都是老師讓大家做閱讀理解，他這兒給老師出閱讀理解題呢，還說不是調戲老師？

鄧小琪說道：“這家夥兒哪兒來那麽多歪理？”

教室裏的家長們也是差不多的表情，心說怪不得校長會在他這兒栽了大跟頭，這小子講起大道理來能把人壓死。

王勝男的表情跟死了親爹一樣，身為一名高校老師，從來都是她指導別人該怎麽做，在家裏也一樣，如今卻被一個可以當自己兒子的小子給教育了，關鍵這小子還是她無比討厭的家夥，而且她越發覺得林妙妙是被他帶壞的，因為從上面的發言就可以看出，他的話多麽有煽動性。

“詭辯！”

她帶著濃濃地厭惡說道。

然而就在她想要撇過頭去不再搭理他的時候，林躍走過去，揚起手來，直接就是一個大耳瓜子。

快。

很快。

快到她只看見一道殘影。

自詡能把林大為打得滿地找牙的體育老師連有效反應都沒做出，便被他打了個趔趄，椅子一震，半邊身子都歪到了書桌外，還好反應及時，用手撐住地面，不然的話……八成會跟地面來一次熱吻。

嘩……

全場嘩然，誰也沒有想到他會做出這麽出格的行為。

趙榮寶直接嚇呆了。

繼掌摑副校長後，他又把林妙妙的媽打了？

林妙妙和鄧小琪一直躲在教室後門往裏面看，當下發生的一幕，完全超出了林妙妙的認知，愣了足有五六個呼吸，全身的毛都炸了起來，帶著肉眼可見的憤怒沖進教室，伸手就去推搡林躍。

“你憑什麽打我媽？憑什麽！”

啪……

林躍一把握住她的拳頭。

“憑什麽？你以為唐元明為什麽和我說好的，卻沒來幫我開家長會？這件事你媽最清楚。”

林妙妙轉頭看向王勝男，眼神裏帶著詢問。

她的母親沒有說話，只是滿臉陰毒看著打她的男孩兒。

當女兒的懂了。

肯定是林大為報喜不報憂，對王勝男說了林躍考全班倒數第一的事，而王勝男又把這件事跟唐元明說了，就她小姨那人……比王勝男更討厭林躍，也就不難理解唐元明為什麽放林躍鴿子了。

其他家長一臉懵逼，不知道他們在講什麽，趙榮寶知道啊，心想原來是這麽一回事，家長會開成現在的模樣，居然跟林妙妙她媽有關。